苏教版五年级数学上册 第一单元 负数的初步认识 第2 课时　负数的初步认识(2) 教案

苏教版五年级数学上册
第一单元
负数的初步认识
第2
课时　负数的初步认识(2)
教材第3～4页的内容。
1.进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量。
2.从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
3.渗透数轴、区间的数学思想方法。
1．从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
2.熟练、准确地运用正、负数解决实际问题。
多媒体课件。
一、情境导入
课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款的数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探索负数奥秘的兴趣，了解数的作用。
二、自学例3
1．出示：教材例3表格。
教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：
(1)读一读表格中的数据。
(2)根据表格中的数据说说每个月的盈亏情况，和同桌说一说。
导学要点：
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
2．全班交流。
3．完成“试一试”。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流。
(3)指名口答，集体订正。
亏损用负数表示，盈利用正数表示。
三、自学例4
1.出示：教材例4情境图。
教师巡视了解学生的自学情况，收集有用信息在全班交流时用。
导学单：
(1)观察示意图，从图中你知道了什么？
(2)思考：如果把向东走2千米记作＋2千米，那么向西走2千米可以记作什么？
(3)仔细观察直线上的点，你有什么发现？
2．小组交流。
3．全班交流。(根据学生回答，教师适当板书)
导学要点：由于东西方向正好相反，因此如果把向东走2千米记作＋2千米，那么向西走2千米可以记作－2千米。在数轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。正数都大于0，负数都小于0。－2和2到0的距离相等。
4．阅读第4页的“你知道吗”。
四、巩固练习
1．完成“练一练”。
点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。
2．完成“练习一”第5题。
生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示。
3．完成“练习一”第6题。
和同桌说说表中正数和负数的含义。
点拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？
4．完成“练习一”第7题。
点拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近；直线上的数，右边的数要比左边的大。
5．完成“练习一”第8题。
表中的正数、负数和0各表示什么？
6.创编练习。
五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师计数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是＋12下，魏丽的成绩是－8下，王明实际跳(　　　)下，魏丽实际跳(　　　)下。
提示：在表示王明和魏丽的实际跳绳的数时，是以多少下为标准计算的？
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？