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6.秋天的雨
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社
内容来源：小学三年级《语文（上册）》第二组
课时：共2课时，第1课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
（1）有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典
（2）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁
（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（4）能用普通话交谈，学会认真倾听。能清楚明白地讲述见闻说出自己的感受和想法。
2、教材分析
《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
3、学情分析
学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。
教学目标：
1. 认识生字、会写生字运用多种方法理解词语的意思
2. 认识总起句，能找到课文中的3个总起句，迁移运用
3. 关注文章中有特点的词语，学会用多种方法理解词语。
评价任务：
1． 认读词语，关注到课文中的轻声词和多音字
2． 能用多种方法理解“五彩缤纷”这个词语的意思
3． 通过梳理总起句，知道课文在哪些方面描写了秋天的雨，能够找到《迁徙的季节》中的总起句。
教学过程:
活动一：初读课文，读好词语
1. 出示四组词语： 读读下面的四组词语，每一组词语都有特点，说说你的发现。
——第一组词语是一对反义词。
——第二组词语都是轻声
——第三组词语都有“扇”字，但是读音不一样
——第四组词语都有数量词
2. 学习多音字：我们要注意“扇”的读音，试着读好下面的两句话。
3. 再读一读词语，将“扇”的读音，标注出来，并做好笔记。
（评价任务一：认读词语，关注到课文中的轻声词和多音字）
活动二: 梳理，学习总起句
1. 出示小诗，朗读：有人把这篇课文改成了一首诗，我们一起来读一读。
2. 现在这首诗，还少3句话，如果让你从课文中选取3句写到这首诗中，你会选择哪三句？去课文中找一找。画下来。 （想一想，课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的？如果学生前一个问题不理解，就换一种方式问）
——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
——秋天的雨，藏着非常好闻的气体
——秋天的雨，吹起了金色的小喇叭
3. 了解总起句：你们找的这三句都是总起句。那什么是总起句呢？整个自然段围绕第一句话，把这句话写具体，这样的句子我们就叫他——总起句。像这样的自然段，我们就叫他总分自然段。那我现在就可以说，这三段话分别是围绕着三句话来写的。
（评价任务三：通过梳理总起句，知道课文在哪些方面写了秋天的雨。）
4. 朗读补充的小诗：下面，我们把这三句话填进去，一起来读一读。
——学生读小诗。
5. 拓展阅读：
——课后链接有一篇《迁徙的季节》,短文也是从三个方面写了动物、植物的迁徙。请你们默读短文，画出相关段落的总起句。
——总起句就是这一段话的中心句，是段落的第一句话，后面的内容都是围绕总起句展开叙述的。
活动三：重点学习第2自然段，理解词意
自由读第2自然段：围绕总起句，每一段又是怎么具体介绍的呢？我们先来读一读第2自然段
——学生读第2自然段
（1）联系生活理解词意
——第2自然段中最重要的词语是哪一个？（五彩缤纷）
——五彩缤纷是什么意思？（颜色很多……）
——颜色多就可以说是五彩缤纷吗？如果一幅画里，有黑色、白色、灰色、红色……也有很多颜色，你可以说是五彩缤纷吗？
——那五彩缤纷还包含了什么意思？ （颜色鲜艳、好看）
——同学们，刚才我们通过生活中的经验，理解了五彩缤纷的意思。知道五彩缤纷的意思是颜色鲜艳，好看。
—— 如果同学直接说出了答案，就换一种提问方式，你是怎么知道这个词语的意思的？
（2）联系上下文理解词意
——这段话里写到了哪些颜色？这些颜色鲜艳吗？圈一圈。
——同学们，你看，文章当中写了这么多鲜艳的颜色，那我们就可以用（五彩缤纷）来形容、总结了。
——刚才，我们通过圈画表示颜色的词语，理解了五彩缤纷的意思，这样的方法就叫做联系上下文。你学会了吗？
评价任务二：能用多种方法理解“五彩缤纷”这个词语的意思
活动四：小结课文
今天这节课，我们学习了用不同的方法理解词语的意思，还了解了“总起句”。谁能来说说，你今天的学习收获？
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部编版 三年级上
我
学
习
我
快
乐
1
6. 秋天的雨
统编教材三年级上册第二单元
词语我会读
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
扇子 扇哪扇哪
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
扇子 扇哪扇哪
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
妈妈拿着扇子帮我扇风，扇得真舒服啊！
shàn
shān
shān
shàn
shān
shān
词语我会读
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
扇子 扇哪扇哪
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
炎热 凉爽
粮食 柿子 喇叭 衣裳 钥匙
扇子 扇哪扇哪
一枚邮票 一盒颜料 一曲丰收的歌
秋天的雨，是一把钥匙。
趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，是一把钥匙。
趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
总起句
总分自然段
秋天的雨，是一把钥匙。
趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
总起句就是这一段话的中心句，是段落的第一句话，后面的内容都是围绕总起句展开叙述的。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
颜色鲜艳、好看
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
颜色鲜艳、好看
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
抓词语、联系上下文：颜色鲜艳、好看
打开大门
黄黄的 （ ） 红红的 （ ） 金黄色 的（ ）
橙红色的（ ） 紫红的（ ）
淡黄的（ ） 雪白的（ ）
五彩缤纷
今天这节课，我们学习了用不同的方法理解词语的意思，还了解了“总起句”。谁能来说说，你今天的学习收获？
