2 金木水火土 （表格式教案）

教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
第1单元:2金木水火土
难点名称
会认识7个生字，会写“一、二、三、上”四个字。并且能在田字格中端正、匀称地书写
难点分析
从知识角度分析为什么难
本课要求学生会认识7个生字，会写“一、二、三、上”四个字。认识“一”、“丨”两种笔画，并且能在田字格中端正、匀称地书写，具有一定难度。
从学生角度分析为什么难
一年级新生才入学，对于拼音生字把握的不到位，因此在认读和书写存在一定的难度。
难点教学方法
1、认识7个生字，会写“一、二、三、上”四个字。2、认识“一”、“丨”两种笔画，能在田字格中端正、匀称地书写。
教学环节
教学过程
导入
1、今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课件2、指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。
知识讲解（难点突破）
(一）、检测预习1、开火车读天地人你我他。2、出示课件读歌谣《五指歌》，伸出手指头，数一数（设计意图：复习学过的知识，检测学生前期学习效果。）（二）自主探究1、学生自由读课文，给认识的字圈起来。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、出示生字，生认读。（三）精讲点拨1.学生读文，不认识的字指出来，教一教，
读一读。例如：分
照
今
古
金
木
水
火
土2.记字形。（1）学生从课文中找出生字，课件出示认读生字。（2）引导学生提出识记生字的方法。（四）合作展示1、师带领读课文，把课文读得正确、流利。2．个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。3、．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。4、自由配上动作读课文。（设计意图：学生自读课文，读中感悟）
课堂练习（难点巩固）
精讲点拨1、教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。2、学生练习，教师巡视。3、观察课本中田字格里的范字二
、三。说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)4、教师范写二、三，边写边讲述书写要领。5.认识笔画竖，指导书写“上”。
（1）小朋友真能干，都会了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？课件出示“上”。“上”想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？（2）仔细观察“上”，说一说有哪几笔组成。书空竖。（3）生书空笔顺。（4）指导范写。（设计意图：培养学生书写习惯及书写能力）（5）在小朋友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢？谁来帮他组个词。（6）带读词语。（设计意图：让学生掌握生字，增加识字量）（六）合作展示1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
小结
（七）巩固总结：说一说这节课你认识了几个字宝宝，他们都是谁？检测评价指名板演生字，其他学生评议。