第24课人民解放战争的胜利 教案

第
24课
人民解放战争的胜利教学设计
一、教学目标
知识目标：知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。
情感目标：通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。
技能目标：
通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。
二、教学重难点
重点：解放区的土地改革、三大战役。
难点：分析国民党垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。
三、教学法：指导教师讲解与学生讨论相结合；通过材料分析、视频展示等方法激发学生学习兴趣。
四、教学过程
[导入新课]
1、课件封面播放《中国人民解放军军歌》
2、展示“西柏坡”照片，导入新课。教师：歌曲不仅表明了人民解放军锐不可当，使中国大地发生了翻天覆地的变化，而且表达了统一中国、维护领土主权独立完整这样一种心声。而“西柏坡”在中国革命史中占有重要地位，是因为，这里曾是中共中央所在地。毛泽东在此指挥人民解放军发动了三大战役，毛泽东、周恩来等人也是从这里启程赴北京筹建新中国的。今天就让我们一起学习第
24课：人民解放战争的胜利。
[讲授新课]
一、解放区的土地改革
1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。出示材料：中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。——《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》(1947年
10月
10日)思考：中国共产党实行土地改革的原因是什么？封建土地制度严重阻碍解放区的发展，解放区农民迫切要求进行土地改革，实现耕者有其田。
2、教师提问：中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？学生回答：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。
3、出示材料：
材料一：解放战争时期，解放区老百姓高呼口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
材料二：解放区的农民送亲人参军图片思考：土地改革对解放战争的胜利起到了什么作用？解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
二、三大战役和南京解放
1、千里挺进大别山播放视频《刘邓大军挺进大别山》
出示材料：
材料一　毛泽东对这一次战略部署作出的生动比喻：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞“重点进攻”，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细。两头力量强，还有攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中间突破，像一把尖刀，插入敌人胸膛。
材料二　邓小平说：“我们好似一根扁担，挑着山东和陕北两个战场，我们要责无旁贷的打出去，把陕北和山东的敌人拖出去，我们打出去的担子愈重，对全局愈有利。”
思考：
(1)为什么选择大别山作为战略进攻的地点？
(2)这一战略部署有什么意义？出示图片，强调这一战略布署的重要性。
2、三大战役出示国共双方力量对比图片强调：经过两年作战，敌我力量发生显著变化。人民解放军已由
130万增至
280万人，军队士气旺盛，斗志昂扬。解放区面积已占全国的
1/4，人口占全国的
1/3，土地改革大部分完成，后方更加巩固，战略决战的时机已经成熟。列表归纳三大战役的相关内容
辽沈战役
淮海战役
平津战役
时间
1948.9——11
1948.11—1949.1
1948.11—1949.1
指挥
林彪、罗荣桓
刘伯承、邓小平、粟裕
聂荣臻、林彪、罗荣桓
参战部队
东北人民解放军
中原、华东野战军
东北、华北人民解放军
歼敌人数
47万余人
55万余人
52万余人
意义
解放东北全境解放
长江中下游以北广大地区
华北全境基本解放
教师提问：人民解放军与国民党军队主力决战的地点为什么首选东北战场？
学生回答：
①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；
②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；
③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；
④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争。
讨论：为什么要用和平手段解放北平？
学生回答：
①和平民主是当时大势所趋、民心所向；
②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。出示三大战役示意图，掌握三大战役的意义。
3、南京解放出示：《人民解放军渡江作战示意图》，讲述：1949年
4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。
提问：解放南京意味着什么？
学生讨论，教师归纳：
①反动势力方面：统治全国
22年的国民党政权垮台了。
②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。分组讨论：人民解放战争胜利的原因有哪些？
学生讨论回答后，教师归纳总结：
①中国共产党的正确领导；
②有马克思主义、毛泽东思想的正确指导；
③选择了正确的革命道路，即由新民主主义革命走向社会主义革命；
④掌握了一支独立的武装力量并进行武装斗争；
⑤组成了最广泛的革命统一战线，并获得了广大人民的支持。
五、巩固总结
解放区的土地改革
重要的人力、物力保障
刘邓大军挺进大别山
揭开战略进攻的序幕
辽沈战役
解放东北全境
三大战役
淮海战役
解放长江中下游以北的广大地区
平津战役
华北全境基本解放
渡江战役
国民党政权垮台
六、布置作业
1、完成课后练习题
2、小组合作完成《三大战役知识图表》
七、板书设计