2021-2022学年苏教版八年级生物上册19.1生态系统的组成 课件（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年苏教版八年级生物上册19.1生态系统的组成 课件（21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-04 21:33:31 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
第一节
生态系统的组成
苏教版《生物学》
八年级上册
海岛生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
1.通过小组合作学习概述生态系统的组成。
2.描述生态系统的食物链和食物网
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的现象
目标导航
生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存所形成的统一的整体，就叫生态系统。
池塘
思考：池塘里都有些什么呢？
水草
土壤
鱼
水
细菌和真菌
浮游植物
虾
空气
太阳
蚯蚓
生态系统的组成
以池塘为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
太阳、水、土壤、空气
水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
水草、浮游植物、团藻
鱼、虾
蚯蚓
细菌和真菌
生产者
消费者
分解者
非生物
生物
非生物成分
活动一：阅读教材103页，思考：
根据在生态系统中的作用不同，各种生物在生态系统中分别扮演什么角色？各角色又分别有什么作用？
生产者、消费者和分解者的关系
—相互联系、相互依存
消费者
生产者
分解者
消费者
小游戏：看图片，猜俗语
食物链和食物网
食物链：生物之间通过食物的关系相互联系形成食物链。
1.箭头方向：由被取食者指向取食者。
2.起点：绿色植物。
终点：不被其他动物捕食的肉食动物
3.一个箭头后面只有一种生物
4.食物链中一般没有生态系统中的非生物成分和分解者
活动二
食物网：生态系统中的各条食物链之间互相交错形成的复杂的网络。
4人一组，找出教材103页的草原生态系统中的食物链。
你能举例说出其他的食物网吗？
食物网1
河流
3.生物富集及其影响
含重金属的污水
含重金属的鱼
含重金属的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。
工厂
以DDT为例
富集1.3
万倍
富集17万倍
富集833万倍
富集66万倍
美国的国鸟白头海雕就曾受到DDT生物富集的影响，1952年～1957年间，已经有鸟类爱好者观察到白头海雕的出生率在下降（参考：卡逊。第八章），随后的研究则表明，高浓度的DDT会导致白头海雕的卵壳变软以致无法承受自身的重量而碎裂。直到1972年11月31日美国环境保护署（Environmental
Protection
Agency
.EPA）正式全面禁止使用DDT，白头海雕的数量才开始恢复。
这个事例说明了什么，我们人类应如何去做
非生物成分
生产者
消费者
分解者
捕食关系
导学归纳
生态系统
的组成
食物链
（食物网）
伴随食物链发生生物富集现象
A
1、下列生物中，属于分解者的是（
），属于生产者的是（
），属于消费者的是（
）。
A．草和山羊
B．真菌
C．葫芦藓
D．青蛙
B
C
D
夯实基础
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（
）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（
）
A、杂草
B、阳光
C、温度
D、土壤
C
4．下列生物中属于分解者的是（
）
A．木耳
B．菟丝子
C．葫芦藓
D．水绵
5．在生物圈中，人属于（
）
A．生产者
B．消费者
C．消费者和生产者
D．分解者
6．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（
）A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．以上都不是
A
B
C
谢
谢
第一节
生态系统的组成
苏教版《生物学》
八年级上册
海岛生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
1.通过小组合作学习概述生态系统的组成。
2.描述生态系统的食物链和食物网
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累的现象
目标导航
生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存所形成的统一的整体，就叫生态系统。
池塘
思考：池塘里都有些什么呢？
水草
土壤
鱼
水
细菌和真菌
浮游植物
虾
空气
太阳
蚯蚓
生态系统的组成
以池塘为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
太阳、水、土壤、空气
水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
水草、浮游植物、团藻
鱼、虾
蚯蚓
细菌和真菌
生产者
消费者
分解者
非生物
生物
非生物成分
活动一：阅读教材103页，思考：
根据在生态系统中的作用不同，各种生物在生态系统中分别扮演什么角色？各角色又分别有什么作用？
生产者、消费者和分解者的关系
—相互联系、相互依存
消费者
生产者
分解者
消费者
小游戏：看图片，猜俗语
食物链和食物网
食物链：生物之间通过食物的关系相互联系形成食物链。
1.箭头方向：由被取食者指向取食者。
2.起点：绿色植物。
终点：不被其他动物捕食的肉食动物
3.一个箭头后面只有一种生物
4.食物链中一般没有生态系统中的非生物成分和分解者
活动二
食物网：生态系统中的各条食物链之间互相交错形成的复杂的网络。
4人一组，找出教材103页的草原生态系统中的食物链。
你能举例说出其他的食物网吗？
食物网1
河流
3.生物富集及其影响
含重金属的污水
含重金属的鱼
含重金属的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。
工厂
以DDT为例
富集1.3
万倍
富集17万倍
富集833万倍
富集66万倍
美国的国鸟白头海雕就曾受到DDT生物富集的影响，1952年～1957年间，已经有鸟类爱好者观察到白头海雕的出生率在下降（参考：卡逊。第八章），随后的研究则表明，高浓度的DDT会导致白头海雕的卵壳变软以致无法承受自身的重量而碎裂。直到1972年11月31日美国环境保护署（Environmental
Protection
Agency
.EPA）正式全面禁止使用DDT，白头海雕的数量才开始恢复。
这个事例说明了什么，我们人类应如何去做
非生物成分
生产者
消费者
分解者
捕食关系
导学归纳
生态系统
的组成
食物链
（食物网）
伴随食物链发生生物富集现象
A
1、下列生物中，属于分解者的是（
），属于生产者的是（
），属于消费者的是（
）。
A．草和山羊
B．真菌
C．葫芦藓
D．青蛙
B
C
D
夯实基础
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（
）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（
）
A、杂草
B、阳光
C、温度
D、土壤
C
4．下列生物中属于分解者的是（
）
A．木耳
B．菟丝子
C．葫芦藓
D．水绵
5．在生物圈中，人属于（
）
A．生产者
B．消费者
C．消费者和生产者
D．分解者
6．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（
）A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．以上都不是
A
B
C
谢
谢