Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?表格式教案（5课时）

第3单元
Could
you
please
tell
me
where
the
restrooms
are?
知识目标
掌握宾语从句的用法。
能力目标
能听懂有关问路与指路的对话；学会礼貌地询问信息，熟练地表达问路并能正确地为他人指明方向和路线；能读懂有关描述娱乐场所的短文。
情感目标
学会有礼貌地与他人沟通，培养乐于助人的思想品质。
Section
A（1a~2d）………………………………………………………………………………1课时
Section
A（3a～4c）………………………………………………………………………………1课时
Section
B（1a～1e）………………………………………………………………………………1课时
Section
B（2a~2d）………………………………………………………………………………1课时
Section
B（3a～Self
Check）……………………………………………………………………1课时
Section
A
第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
restroom,stamp,beside,postcard,pardon,bathroom,rush
重点短语
a
pair
of,get
to,go
along,on
one\'s
right,turn
right
(left),between…and…
重点句式
1.Excuse
me,could
you
please
tell
me
how
to
get
to
the
bookstore?2.You
don\'t
need
to
rush!
课前预习
写一写
1.公共厕所restroom2.邮票stamp3.在……旁边beside4.明信片postcard5.原谅pardon6.浴室bathroom
译一译
1.左拐turn
left2.路过go
past3.没问题
no
problem4.到达get
to
背一背
1.书店在你的右边，在银行旁边。The
bookstore
is
on
your
right,beside
the
bank.2.打扰一下，你知道我在哪里可以买到一些明信片吗？Excuse
me,do
you
know
where
I
can
get
some
postcards?
新课导入
T:Excuse
me,where
should
I
go
if
I
want
to
buy
some
books?S1:You
should
go
to
a
bookstore.T:Excuse
me,where
should
I
go
if
I
want
to
buy
some
stamps?S2:You
should
go
to
the
post
office.…
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】1.1a通过教学图片、课本、课件展示本节图片，完成任务。2.1b听1b录音，并完成1a图片中的会话。3.1c小组练习，让学生借助1a、1b中的信息练习对话，并找几组学生展示他们的对话。4.2a听2a的录音，学生在句子前面编上序号。5.2b再听录音，根据录音内容画出路线图。6.2c学生用2a其他地点编新对话。7.2d两人一组读2d的对话，然后让2-3对学生表演对话。【语法提要】1.Could
you
please…？Could
you
please…？类似的句式还有：Can
you
please…？Will
you
please…？Would
you
please…？(用could、
would语气委婉一些)，注意该表达变否定是在please后加not。如：Will
you
please
not
open
the
window?请你不要打开窗户好吗？2.on
your
righton
your
right
/
left
(side)在你右边/左边,相当于“on
the
right
/
left
side
of
。如：The
bookstore
is
on
the
right
side
of
the
post
office.书店在邮局的右边。【问题探究】（C）—Could
you
please
tell
me
_________?—Sure.Go
down
the
street
and
turn
left.You
can
see
it
on
your
left.A.when
the
bookshop
closesB.where
is
the
bookshopC.how
to
get
to
the
bookshop
活学活练
(C)1.—Look
at
the
sign,could
you
please__________here?—Sorry,I
won\'t.A.not
to
smoke
B.don\'t
smokeC.not
smoke
D.no
smoke(B)2.—Excuse
me,could
you
please
tell
me
where
Li
Lei
sits?—He
sits
__________.A.on
the
right
side
of
my
B.on
my
right
sideC.at
my
right
side
D.at
the
right
side
of
me
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要通过听说活动让学生能初步听懂谈话中涉及的询问信息的内容；用重点句型询问并谈论你自己的城镇或城市，学会有礼貌地询问信息。在这节课里，通过让学生进行小组合作、分组竞赛的方式完成教学任务，课堂气氛热烈，起到了很好的效果。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Section
A
第2课时（3a~4c）
类别
学习重点
重点单词
suggest,grape,central,mail,east
重点短语
come
on,at
first,of
course,pass
by,a
little,on
their
way
to
重点句式
1.The
sign
says
a
rock
band
plays
here
every
evening.2.Excuse
me,could
you
tell
us
when
the
band
starts
playing
this
evening?
课前预习
写一写
1.建议
suggest2.葡萄grape3.中心的central4.邮寄mail5.东方的
east
译一译
1.过来come
on2.起初at
first3.路过pass
by4.走到……面前walk
up
to
背一背
1.起初我很害怕，但大声叫喊确实管用。I
was
scared
at
first,but
shouting
did
help.
2.为什么我们不晚点回来这里吃晚饭呢？Why
don\'t
we
come
back
here
for
dinner
later?
新课导入
T:Last
class
we
have
learned
He
Wei
and
Alice
have
gone
into
the
biggest
amusement
park
in
the
city.In
the
park,what
can
they
do?S1:They
can
try
the
rides.S2:They
can
watch
the
animals.…
新课展示
【完成教材3a~4c的教学任务】1.3a通过教学图片、课本、课件展示相关图片和对话，让学生读对话，找出本节问题的答案。2.3b让学生再读该对话，找出相关句子然后改写，进一步练习有礼貌地询问。3.处理3a重难点，学生练习对话。4.4a学生浏览Grammar
Focus,改写本节句子。5.4b让部分学生口述本节涉及的几种情况怎么有礼貌地发问，然后书写。6.4c按要求写句子。【语法提要】1.suggestsuggest用作动词，意为“提议；建议”，后面可接名词、代词或动词的?ing形式作宾语。如：I
suggest
putting
off
the
sports
meeting.我建议推迟运动会。注意：表示“建议某人做某事”时，可用suggest
sb.
doing
sth.结构，而不能用suggest
sb.
to
do
sth.结构。2.pass
bypass
by意为“路过；经过”，可单独使用，也可后面跟名词。pass
by还可用于比喻意义，表示时间“消逝”。如：He
passed
by
my
home
without
a
stop.他经过我家而没有停留。3.a
little能够修饰形容词或副词比较级的有a
little,much,even等。如：He
is
much
more
handsome
than
before.他比以前帅得多。能够修饰形容词或副词原级的有a
little，very,quite等。【问题探究】1.I
suggested
him
giving
up（放弃）
the
foolish
idea.2.Time
quickly
passed
by（消逝）
without
our
knowing
it.3.I
think
English
is
much
more
difficult（difficult).
活学活练
(B)1.It\'s
a
little
far
from
here.I__________there
by
bus.A.suggest
go
B.suggest
goingC.suggest
to
go
D.suggest
goes(A)2.On
my
way
the
school,I
pass__________a
fruit
shop
every
day.A.to;by
B.to;toC.in;with
D.of;for(C)3.This
computer
is__________more
expensive
than
that
one.A.a
few
B.many
C.a
little
D.very
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时是Section
A的小结课，同时还有一个阅读的任务，通过学生的自主学习活动完成阅读任务，用Grammar
Focus的重点句型编对话，体会感知有礼貌地询问信息。上完这节课，学生已经基本能够用带疑问句的宾语从句有礼貌地询问信息。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Section
B
第3课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
convenient,
corner
重点短语
ask
about,
the
corner
of
重点句式
1.Can
you
tell
me
where
there\'s
a
good
place
to
eat?2.What
kind
of
food
do
you
like?
课前预习
写一写
1.便利的；方便的convenient
2.拐角；角落corner
译一译
1.询问关于ask
about2.……的拐角处the
corner
of
背一背
1.美术博物馆非常有趣。The
Fine
Arts
Museum
is
really
interesting.2.你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？Can
you
tell
me
where
there\'s
a
good
place
to
eat?
新课导入
T:If
you
want
to
go
to
a
restaurant,what
kind
of
restaurant
do
you
want
to
go
to?What
quality
is
important
for
a
restaurant?S1:It
must
be
clean.S2:The
food
there
must
be
delicious.…
新课展示
【完成教材1a~1e的教学任务】1.1a学生读方框里的单词，根据已填表格用“What
qualities
are
important
for
each
place?”提问来交流看法。典例参考：—What
quality
is
important
for
a
restroom?—It
must
be
clean.2.1b学生模仿方框内对话练习对话，评价他们熟悉的地点。3.1c学生听听力材料，补全句子。4.1d再放一遍听力材料，核对答案。5.1e学生模仿方框内对话，分角色练习对话。【语法提要】1.for介词for意为“对于”。如：It\'s
very
important
for
us
to
study
English
well.对于我们而言，学好英语十分重要。2.inexpensiveinexpensive为形容词，意为“廉价的；不贵的”。同义词为cheap，反义词为expensive/dear。如：The
sweater
is
inexpensive.这件毛衣不贵。3.kind
ofkind
of在这里意为“种类”。如：This
kind
of
pen
sells
well.这种钢笔好卖。kind
of
还可表示“有点儿”。如：I
feel
kind
of
tired.我感到有点儿累。【问题探究】1.The
coat
is
inexpensive(expensive).It\'s
only
30
yuan.2.The
museum
is
kind
of
A
.A.interesting
B.excited
C.interested
活学活练
(B)1.There
are
all_________T-shirts
for
you
to
choose.A.kind
of
B.kinds
ofC.different
kind
of(A)2.It
's
hard_______me
to
work
out
the
math
problem.A.for
B.to
C.of
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时进一步通过听说训练让学生听懂游客所询问的信息，学会谈论所在城市的特色。本节课的听力训练比较多，学生在学完Section
A的基础上，听懂应该没问题，关键是在平时的听力训练中，教师要有意识地渗透一些听力技能，让学生养成一些好的听力习惯。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Section
B
第4课时（2a~2d）
类别
学习重点
重点单词
politely,request,direction,polite,speaker,address,direct,correct,impolite,underground,whom
重点短语
ask
for,
for
example,
depend
on,
each
other,
such
as,
the
way
to
重点句式
1.Sometimes
we
even
need
to
spend
time
leading
into
a
request.2.However,it
is
important
to
learn
how
to
use
the
right
languages
in
different
situations.
课前预习
写一写
1.礼貌地politely2.要求request3.方向direction4.正确的correct5.发言者speaker6.住址address
译一译
1.例如for
example2.寻求ask
for3.取决于depend
on4.引入;导入lead
into
背一背
1.当你在外国旅游时，知道如何礼貌地寻求帮助是重要的。When
you
visit
a
foreign
country,it
is
important
to
know
how
to
ask
for
help
politely.2.擅长说话的人在不同的场合会改变他们说话的方式。Good
speakers
change
the
way
they
speak
in
different
situations.
新课导入
T:If
you
want
to
look
for
a
restaurant,what
should
you
say?S1:I
should
say.T:If
you
want
to
borrow
a
pen
from
others,what
should
you
say?S2:I
should
say.…
新课展示
【完成教材2a~2d的教学任务】1.2a结合新课导入，帮助学生展开讨论。2.2b让学生浏览本节文章，找出每段主题句。3.2c让学生再读该文段以完成表格。4.处理2b重难点，学生朗读。5.2d学生完成本节表格。【语法提要】communicate
withcommunicate
with
意为“与……交流，与……沟通”，如：He
communicated
with
his
parents
once
a
week
when
he
went
to
college.他上大学时，每周与父母联系一次。【问题探究】您的用户如何与您和您的应用程序交流？How
do
your
users
communicate
with
you
and
your
APP?
活学活练
(B)Language
is
a
way
to_______each
other.A.touch
municate
withC.connect
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时是一节阅读课，要求学生们学会找主题句，因而这一阅读方法应该贯穿这节课的始终，在学生复习前面内容的基础上，按照任务型阅读的要求，我让学生一步一步根据2a、2b、2c、2d的提示完成阅读任务。在这一过程中，一定要让学生采用自我预习、小组合作、集体讨论的方式完成任务，才能达到预期的效果。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Section
B
第5课时（3a~Self
Check）
类别
学习重点
重点单词
course
重点短语
thank…for,
wake
up,
in
a
rush,
on
time
重点句式
1.I’m
looking
forward
to
your
reply.2.…say
when
you
are
coming.
写一写
课程；学科course
译一译
1.为……而感谢thank…for2.醒来wake
up3.匆忙in
a
rush4.准时;按时on
time
背一背
1.我想知道早上你为什么不早点醒来。I
wonder
why
you
don’t
wake
up
earlier
in
the
morning.2.你能告诉我去哪个地方对我来说会是不错的选择吗？Could
you
tell
me
which
place
would
be
a
good
choice
for
me
to
go
to?
新课导入
T:Imagine
you
are
going
on
a
short
study
vacation
at
a
school
in
an
English?speaking
country.What
would
you
like
to
know
before
you
go？(Help
the
students
answer)
新课展示
【完成教材3a~Self
Check的教学任务】1.3a学生口述其完成的表格。2.3b部分学生展示其写的信件。3.Self
Check
1学生用方框里的单词填空完成句子。处理完重难点后，学生朗读。4.Self
Check
2学生展示其写的对话。【语法提要】look
forward
tolook
forward
to…意为“盼望着……”。其中to是介词，如果后面接动词，该动词要改成相应的动名词。如:He
is
looking
forward
to
going
back
home
early
all
the
time.他一直盼望着早一点回家。I
look
forward
to
buying
a
computer
one
day.我盼望着有一天能买一台电脑。【问题探究】I’m
looking
forward
to
（盼望着）
visiting
the
Great
Wall
one
day.
活学活练
(B)1.I
have
no
time
(write)
to
you,
but
I
look
forward
to
letters
from
you.A.to
write;getB.to
write;gettingC.writing;getting(B)2.Tomorrow
morning
he
for
Tokyo
at
six.A.leavesB.is
leavingC.to
leave
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时的主要内容是复习本单元的单词、短语和交际用语，同时写一封有礼貌的信询问你想知道的信息。我通过让学生自主复习、小组合作、教师引导等方式，完成对本单元知识点的梳理，使学生对本单元知识有一个清晰的思路和深刻的印象，同时通过3a、3b的活动，让学生完成对本单元知识的综合运用，也是对学生的更高要求。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
PAGE