北师大版一年级数学上册 第四单元 分类 第2 课时　一起来分类表格式 教案

北师大版一年级数学上册
第四单元
分类
第2
课时　一起来分类
教学目标
1.通过“一起来分类”这一实践活动，体验分类标准的多样性，知道根据不同的标准分类有不同的分类结果。2.进一步体会数学就在我们身边。3.初步培养学生有条理整理事物的好习惯。
重点难点
重点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。难点：在分类的过程中，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。
教学准备
　　多媒体课件。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、情境导入
师：现在我们来进行一个比赛，看谁最棒。请同学们把书包放好，听要求，拿出指定的物品时就举手，准备好了吗？生：准备好了！师：拿出数学书，拿出数学本子，拿出文具盒。师：为什么有的同学很快就拿好了呢？请拿得最快的同学说一说。生：因为我是把书、本子、文具盒分类放的。师：通过刚才的比赛，我们可以看出将物品分类摆放，能够给我们带来很大的方便。今天这节课我们就一起来把自己的书本分一分类。(板书课题：一起来分类)
二、互动探究
1.动手实践，分类整理书包。师：请大家把书包里所有的东西都放在桌面上。师：通过上节课的学习我们知道，在整理物品之前，最好先做什么？生：给物体分类。师：下面就请大家先分分类，然后同桌两人互相说一说，你是怎样整理的？(学生动手实践操作，教师对学生整理的过程，可以给予适当的评价)
2.介绍并讨论不同的分类方法。学生同桌交流说说你是怎样分的，全班汇报。(多媒体课件展示情境图)指导学生看图，并进一步巩固自己的分法。
二、互动探究(续)
师小结：刚才，同学们在给这些物品分类时想出了许多种方法，有的按用途不同分成了书和本子两类；有的按学科不同分成了语文和数学两类；还有的按大小不同分成大的一类，小的一类。可见给物体分类的方法不止一种。当分类的方法比较多时，可以根据自己的实际需要自由地选择其中的一种方法。3.整理好书包并初步体会分类的好处。师：现在请大家把自己已经分类整理好的书、本子再放回到书包里，再比一比看谁拿得快。(教师下口令，学生拿出相应的物品)
师小结：原来分类整理有这么多好处啊！老师希望你们在日常生活中无论整理什么物品，都要养成先分类后整理的习惯。4.给人物分类。师：刚才我们学会了很多分类的方法，现在我们把班里的同学分成两组，说一说，有哪些分法？5.教学“试一试”。
师：同学们看图，说说你怎么办。学生各抒己见，可能有的会按颜色分，有的按形状分，让学生说出理由，只要合理即可。
三、巩固练习
1.“练一练”第1题。引导学生看第一幅图。请同学们说说，这些物品可以分为几类？学生独立完成剩下的一题。2.给人物分类。(多媒体展示第60页“练一练”第2题图)
学生实际操作，尝试分类，集体汇报交流。(可以按性别来分类，可以按年龄来分类，还可以按戴不戴眼镜来分类。)3.分一分。(“练一练”第3题)
(1)学生独立完成后与同桌交流。(2)集体交流反馈。4.说一说。(“练一练”第4题)
学生独立完成，让学生说说分为两类时应该怎么分，分成三类时应该怎么分，只要说得合理，教师都应给予肯定。5.涂一涂。(“练一练”第5题)
此题明确地提出了分类的标准：得数相同。因此学生需要算出图中算式的得数，再涂一涂。6.拓展。(“练一练”第6题)
让学生说一说图中的物品是根据什么分的类，进一步理解分类标准的重要性。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获？(引导学生总结出事物可以按不同的方法来分类，分类与我们的生活密切相关)
师总结概括：老师希望大家在今后的学习与生活中，能够真正把学到的知识应用于实际中，学会自己分类整理书包，房间和其他物品，做“生活的小主人”！
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第2课时　一起来分类用不同的方法分类
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