北师大版一年级数学上册 第六单元 认识图形 第2课时 我说你做 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 第六单元 认识图形 第2课时 我说你做 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 170.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-28 11:13:24 | ||
图片预览
文档简介
北师大版一年级数学上册
第六单元
认识图形
第2
课时 我说你做
教学目标
1.通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达、倾听，提高他们的数学交流能力。2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感体验。3.培养学生的想象能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
重点难点
重点：发展学生的空间观念，让学生在活动中学会表达、倾听，提高他们的数学交流能力。难点：培养学生的空间观念，识别几何的位置关系。
教学准备
多媒体课件、立体图形模型。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、复习导入
师：上节课，我们许多新朋友，你们还记得它们的名字吗？师：老师现在开始变魔术了，你想让老师变出你的哪个新朋友呢？(学生说名称，教师从盒子里取出相应的几何体)
师：你们想不想变魔术？
二、互动探究
1.动手操作。(1)两人一个小组进行“摸物”游戏：老师告诉学生形状，让学生摸出相应的物体。(同桌两人同时进行，摸出后，相互交流一下)
(2)两人小组进行“我说你做”游戏。①请一名学生和老师一起做示范。老师摆好几个立体图形后，下口令：先摆两个圆柱，在它们的上面放一个长方体，在长方体上面放一个正方体。学生根据老师的口令要求摆放立体图形。然后由另一名同学负责检查。师：说一说，你的球能从下面通过吗？②老师再摆放一组图形，然后由一名同学来当司令，根据老师摆的图形下口令，其他同学根据口令摆图形。摆好后相互看看对不对。引导学生把自己摆的和老师在上面摆的做个比较，再次体验左右的相对性。2.摆一摆。同桌二人根据课本中的要求摆一摆，其中一人用红领巾蒙上眼睛，另一人说口令，也可以不按课本中的要求来摆。
三、巩固练习
1.你说我摆。同桌二人合作，动手摆一摆，注意先后顺序。2.强化知识。(课本第73页“练一练”第2题)
(多媒体展示画面，指导看图)
师：这位小朋友的家里有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？学生先独立观察思考，再小组交流讨论，最后集体订正反馈。
四、发散思维
课本第73页“练一练”第3题。1.小组讨论，说说每个图中各有几个正方体。2.小组代表反馈，演示是怎样数的。教师适当指导。
五、课堂小结
师：这节课我们利用立体图形进行了有趣的游戏，课后同学们还可以继续合作。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
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第2课时 我说你做 摆一摆
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第六单元
认识图形
第2
课时 我说你做
教学目标
1.通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达、倾听，提高他们的数学交流能力。2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感体验。3.培养学生的想象能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
重点难点
重点：发展学生的空间观念，让学生在活动中学会表达、倾听，提高他们的数学交流能力。难点：培养学生的空间观念，识别几何的位置关系。
教学准备
多媒体课件、立体图形模型。
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教学步骤
教学内容
一、复习导入
师：上节课，我们许多新朋友，你们还记得它们的名字吗？师：老师现在开始变魔术了，你想让老师变出你的哪个新朋友呢？(学生说名称，教师从盒子里取出相应的几何体)
师：你们想不想变魔术？
二、互动探究
1.动手操作。(1)两人一个小组进行“摸物”游戏：老师告诉学生形状，让学生摸出相应的物体。(同桌两人同时进行，摸出后，相互交流一下)
(2)两人小组进行“我说你做”游戏。①请一名学生和老师一起做示范。老师摆好几个立体图形后，下口令：先摆两个圆柱，在它们的上面放一个长方体，在长方体上面放一个正方体。学生根据老师的口令要求摆放立体图形。然后由另一名同学负责检查。师：说一说，你的球能从下面通过吗？②老师再摆放一组图形，然后由一名同学来当司令，根据老师摆的图形下口令，其他同学根据口令摆图形。摆好后相互看看对不对。引导学生把自己摆的和老师在上面摆的做个比较，再次体验左右的相对性。2.摆一摆。同桌二人根据课本中的要求摆一摆，其中一人用红领巾蒙上眼睛，另一人说口令，也可以不按课本中的要求来摆。
三、巩固练习
1.你说我摆。同桌二人合作，动手摆一摆，注意先后顺序。2.强化知识。(课本第73页“练一练”第2题)
(多媒体展示画面，指导看图)
师：这位小朋友的家里有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？学生先独立观察思考，再小组交流讨论，最后集体订正反馈。
四、发散思维
课本第73页“练一练”第3题。1.小组讨论，说说每个图中各有几个正方体。2.小组代表反馈，演示是怎样数的。教师适当指导。
五、课堂小结
师：这节课我们利用立体图形进行了有趣的游戏，课后同学们还可以继续合作。
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第2课时 我说你做 摆一摆
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