北师大版一年级数学上册 第七单元 加减法（二） 第2 课时　搭积木表格式 教案

北师大版一年级数学上册 第七单元 加减法（二）
第2 课时　搭积木
教学目标 1.学习20以内不进位加法和不退位减法，使学生进一步体会加减法的含义。
2.通过“搭积木”教学，学生进一步体会20以内数的顺序，培养数位的意识。
3.使学生感受数学与日常生活的联系，初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。
重点难点 重点：十几加几、减几。
难点：掌握20以内不进位加法、不退位减法的计算方法。
教学准备 　　多媒体课件、20个正方体积木、计数器。
教学步骤 教学内容
一、情境导入 师：看今天老师给你们带来了什么？(出示积木)现在我们就开始玩积木吧！
(让学生在玩积木的过程中，感受增减，拿走几块，添加几块)
师：你们在玩积木时能提出什么数学问题？
(学生尝试回答)
师：我们一起来看看这两位小朋友玩的积木吧！
二、建立概念 出示情境图。(多媒体展示)
师：我们先来看看女生是怎么玩的。
生：原来有13块积木，又拿来2块，就是13加上2等于15。
师：怎样算出等于15的？
二、建立概念 生1：13是由一个十和三个1组成，我先把三个1和2相加等于5，一个十和一个5相加就是15。
生2：我拨了一下计数器，十位上是1，代表10；个数上本来有3个，现在又加上2个，一共15个。
(多让几名学生回答，理解计算方法)
师：这位男生又是怎么玩积木的？
生1：男生原来有16块，他拿走了2块。
生2：不对，我认为男孩是从18块里拿走2块，16块是剩下的。
师强调：图上只画了16块积木，但是还有2块在男生手里。说明原来有18块积木，拿走2块后，剩下16块。
师：这位男生搭的积木应该怎样列算式呢？
生：18－2＝16，因为从18块里拿走2块，表示18减去2，还剩16块。
三、巩固练习 1.看图列式。
(课本第78页“练一练”第1题)
师：请同学们看第一幅图，你能根据图提出一个数学问题吗？
生1：一共有多少枝花？列式：10＋3＝13(枝)
师：谁还能提出其他用减法计算的数学问题？
生2：原来有13枝，拿走了3枝，还剩几枝？
生3：商店里有13枝花，卖了10枝，还剩下3枝。
(学生独立将算式补充完整并集体反馈。)
师：现在请同学们观察第二幅图，然后把算式补充完整，再想想你所写的算式表示什么。
(学生列出不同的算式，教师引导学生结合图意说出算式的意义)
2.填算式。(课本第78页“练一练”第2题)
找一找，哪两个数字相加的结果是18并在课本上填一填。
3.看一看。
看图说一说，毛毛虫身上的箭头是什么意思？
4.先计算，再找规律。(课本第78页“练一练”第4题)
(引导学生发现：加法算式中，交换加号两边的数，和不变；减法算式中，被减数相同，减数越大，得数越小)
5.碰碰车。(课本第78页“练一练”第5题)
引导学生独立完成，集体订正反馈，教师引导学生列出算式
四、课堂小结 　　教师引导学生说一说本课学习的收获，适时作出补充。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　搭积木 　　　　　　　　　　　　　　　13＋2＝15　　　　　　18－2＝16
3＋2＝5 8－2＝6
10＋5＝15 10＋6＝16