北师大版一年级数学上册 第七单元 加减法（二）第7课时 做个加法表 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 第七单元 加减法（二）第7课时 做个加法表 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 169.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-28 11:16:16 | ||
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文档简介
北师大版一年级数学上册
第七单元
加减法（二）
第7
课时 做个加法表
教学目标
1.通过小组交流，让学生列出所有算式，对20以内的加减法进行归纳，从中发现规律，体验探索的乐趣。2.进一步体验学习数学的乐趣。
重点难点
重点：对20以内的数进行归纳，找出规律。难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教学准备
数字卡片、加法表。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、情境导入
出示课本第87页的情境图。师：小明和小红刚学完20以内的加减法，为了巩固这部分内容，他们一起做了一些数字卡片，准备做一个加法表。这时，小狗有疑问了，同学们看一看，小狗提了什么问题？同学们小组交流帮小狗解决这个问题。
二、互动探究
1.排一排。学生拿出准备好的数字卡片，在小组内说说应该怎么排。小组推选代表回答。生1：我发现这几个算式得数都是14，应该排在一起。生2：我发现这几个算式中都有8，应该排在一起。2.发现规律。出示课本第87页的加法表。师：虽然这个加法表并不完整，可是我们能从中发现一些规律。谁能说说竖着看，你能发现什么？生1：竖着看加法表，一共8列，从上到下，数字逐渐增大，右边的第一列算式都是9加几，并且与9相加的数逐渐增大。
二、互动探究(续)
生2：第二列的算式都是8加几，并且与8相加的数逐渐增大。……师：很好，那么横着看呢？生1：第一行算式的结果都是11，这几个算式之间可以画等号。生2：每一行的第1个算式都是9加几，第2个算式是8加几。生3：第一行的第1个加数从左到右逐渐少1，第2个加数逐渐多1.
……师：同学们都很聪明，现在我们就来把这个加法表填完整。学生填。师：填完了表以后，说说你还发现了什么规律。生：我发现得数越大，算式就越少，得数是18的只有1个算式，而得数是11的算式有8个。师：很好，说明同学们非常善于动脑筋。
三、巩固练习
1.教师任意出示一道算式，学生写出与它得数相同的算式。如：教师出示9＋6＝15，学生写出8＋7＝15，7＋8＝15，6＋9＝15。2.教师随便说一个得数，学生找出相应的算式。
四、课堂小结
师：今天我们一起做了一个加法表，回顾一下，自己学会了哪些知识？
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
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第7课时 做个加法表加法表的规律
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第七单元
加减法（二）
第7
课时 做个加法表
教学目标
1.通过小组交流，让学生列出所有算式，对20以内的加减法进行归纳，从中发现规律，体验探索的乐趣。2.进一步体验学习数学的乐趣。
重点难点
重点：对20以内的数进行归纳，找出规律。难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教学准备
数字卡片、加法表。
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教学步骤
教学内容
一、情境导入
出示课本第87页的情境图。师：小明和小红刚学完20以内的加减法，为了巩固这部分内容，他们一起做了一些数字卡片，准备做一个加法表。这时，小狗有疑问了，同学们看一看，小狗提了什么问题？同学们小组交流帮小狗解决这个问题。
二、互动探究
1.排一排。学生拿出准备好的数字卡片，在小组内说说应该怎么排。小组推选代表回答。生1：我发现这几个算式得数都是14，应该排在一起。生2：我发现这几个算式中都有8，应该排在一起。2.发现规律。出示课本第87页的加法表。师：虽然这个加法表并不完整，可是我们能从中发现一些规律。谁能说说竖着看，你能发现什么？生1：竖着看加法表，一共8列，从上到下，数字逐渐增大，右边的第一列算式都是9加几，并且与9相加的数逐渐增大。
二、互动探究(续)
生2：第二列的算式都是8加几，并且与8相加的数逐渐增大。……师：很好，那么横着看呢？生1：第一行算式的结果都是11，这几个算式之间可以画等号。生2：每一行的第1个算式都是9加几，第2个算式是8加几。生3：第一行的第1个加数从左到右逐渐少1，第2个加数逐渐多1.
……师：同学们都很聪明，现在我们就来把这个加法表填完整。学生填。师：填完了表以后，说说你还发现了什么规律。生：我发现得数越大，算式就越少，得数是18的只有1个算式，而得数是11的算式有8个。师：很好，说明同学们非常善于动脑筋。
三、巩固练习
1.教师任意出示一道算式，学生写出与它得数相同的算式。如：教师出示9＋6＝15，学生写出8＋7＝15，7＋8＝15，6＋9＝15。2.教师随便说一个得数，学生找出相应的算式。
四、课堂小结
师：今天我们一起做了一个加法表，回顾一下，自己学会了哪些知识？
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第7课时 做个加法表加法表的规律
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