北师大版一年级数学上册 可爱的校园表格式 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 可爱的校园表格式 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 169.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-05 06:36:57 | ||
图片预览
文档简介
北师大版一年级数学上册
可爱的校园
教案
教学目标
1.通过数数，了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法，引导学生正确地数出10以内的数。2.帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。3.通过观察情境图，学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
重点难点
重点：通过数学活动，初步学会数数的方法。难点：引导学生学会按一定的顺序来数数。
教学准备
1.“可爱的校园”的教学挂图或多媒体课件，内容是第2、3页的森林小学开数图。2.1～10各数的数字卡片各1张。
INCLUDEPICTURE
"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、谈话导入
小朋友们，你们有好朋友吗？都是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说？(请学生们分别介绍自己过去的幼儿园时期的伙伴)
哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这个好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中的许多问题呢！今天，我们就来认识这位朋友，(教师拿出数学书)就是它——数学书。对了，我们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗？(学生们齐声回答：想！)那么，亲爱的小朋友们，你们知道什么是“数学”吗？(请学生交流发言)
老师总结：大家说的都是数学知识，老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、互动探究
1.教学“可爱的校园”。(多媒体课件显示课本情境图)
师：今天，森林里的小动物们也开学了，它们和小朋友们一样高高兴兴地背着书包来到了学校，大家一起来看看，这幅图里都画了些什么？(教师揭示课题并板书：可爱的校园)
(1)先让学生观察，然后指名请学生随意说一说看到了什么。(2)引导学生数出图中各种动物的数量。师：小朋友都观察得非常仔细，书上的小动物说了些什么呢？你能发现吗？生1：小白兔说：“开学了！”。生2：小熊老师说：“你能数出有几只小兔吗？”生3：笑笑说：“到校园里走一走，说一说有什么、有多少。”师：笑笑和小熊老师都出了1个问题考小朋友，你们能回答吗？生4：我知道有2只兔子。师：你数得真棒，其他同学会吗？你们还能说出哪些物体的数量？生5：还有1头大象。生6：有3间蘑菇房子。生7：有4只松鼠。……
二、互动探究(续)
生8：有8只小鸟。生9：有9只小鸟。师故作为难地说：到底哪个小朋友对了呢？(教师请学生说一说是如何数的，数完后，让全班同学发表意见，说说他数得对不对)
老师强调：指一个数一个，口、手要一致，数的时候还要有一定的顺序，从左往右或者从右往左，有的是从上往下，也可以从下往上。总之，按一定的顺序数才能数得正确。2.认读1～10各数。(1)先带学生认读1～10各个数字，10个数都认读后，教师逐一板书出1～10各数。(2)让学生自由读这些数，同桌互读交流。(3)集体交流：先找学生从1读到10，再从10读到1，游戏结束后老师指读数字。3.寻找身体上的数。师：我们身上有许多部位和我们今天认识的1～10有着密切联系，谁来说一说？(1)学生之间互相观察，互相说。(2)集体反馈交流。教师引导，对学生的回答给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。4.寻找教室里的数。师：刚才同学们在自己身体上找到这么多数，真了不起！快看看我们的教室，你们能发现哪些数呢？(1)学生独立观察，寻找各数。(2)同桌之间互相交流。(3)集体交流。(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯……对能说出比10大的数的学生要给予鼓励)
5.寻找校园里的数。师：我们校园里也有许多数，我们去看一看，找一找。(教师将学生领出教室，去校园里寻找数字，引导学生相互交流，合作完成)
三、课堂小结
师：今天这节课小朋友认识了一个新朋友，他的名字叫什么呢？(数学)师：这位新朋友教会了小朋友们什么？(数数)
师：对了，这节课我们学会了数10以内的数，小朋友们很聪明，老师希望大家回去把刚才在校园里数到的物体数量和爸爸妈妈说一说。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\板书设计.TIF"
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可爱的校园1只大象2只兔子
3间蘑菇房子4只松鼠……1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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可爱的校园
教案
教学目标
1.通过数数，了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法，引导学生正确地数出10以内的数。2.帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。3.通过观察情境图，学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
重点难点
重点：通过数学活动，初步学会数数的方法。难点：引导学生学会按一定的顺序来数数。
教学准备
1.“可爱的校园”的教学挂图或多媒体课件，内容是第2、3页的森林小学开数图。2.1～10各数的数字卡片各1张。
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教学步骤
教学内容
一、谈话导入
小朋友们，你们有好朋友吗？都是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说？(请学生们分别介绍自己过去的幼儿园时期的伙伴)
哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这个好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中的许多问题呢！今天，我们就来认识这位朋友，(教师拿出数学书)就是它——数学书。对了，我们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗？(学生们齐声回答：想！)那么，亲爱的小朋友们，你们知道什么是“数学”吗？(请学生交流发言)
老师总结：大家说的都是数学知识，老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、互动探究
1.教学“可爱的校园”。(多媒体课件显示课本情境图)
师：今天，森林里的小动物们也开学了，它们和小朋友们一样高高兴兴地背着书包来到了学校，大家一起来看看，这幅图里都画了些什么？(教师揭示课题并板书：可爱的校园)
(1)先让学生观察，然后指名请学生随意说一说看到了什么。(2)引导学生数出图中各种动物的数量。师：小朋友都观察得非常仔细，书上的小动物说了些什么呢？你能发现吗？生1：小白兔说：“开学了！”。生2：小熊老师说：“你能数出有几只小兔吗？”生3：笑笑说：“到校园里走一走，说一说有什么、有多少。”师：笑笑和小熊老师都出了1个问题考小朋友，你们能回答吗？生4：我知道有2只兔子。师：你数得真棒，其他同学会吗？你们还能说出哪些物体的数量？生5：还有1头大象。生6：有3间蘑菇房子。生7：有4只松鼠。……
二、互动探究(续)
生8：有8只小鸟。生9：有9只小鸟。师故作为难地说：到底哪个小朋友对了呢？(教师请学生说一说是如何数的，数完后，让全班同学发表意见，说说他数得对不对)
老师强调：指一个数一个，口、手要一致，数的时候还要有一定的顺序，从左往右或者从右往左，有的是从上往下，也可以从下往上。总之，按一定的顺序数才能数得正确。2.认读1～10各数。(1)先带学生认读1～10各个数字，10个数都认读后，教师逐一板书出1～10各数。(2)让学生自由读这些数，同桌互读交流。(3)集体交流：先找学生从1读到10，再从10读到1，游戏结束后老师指读数字。3.寻找身体上的数。师：我们身上有许多部位和我们今天认识的1～10有着密切联系，谁来说一说？(1)学生之间互相观察，互相说。(2)集体反馈交流。教师引导，对学生的回答给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。4.寻找教室里的数。师：刚才同学们在自己身体上找到这么多数，真了不起！快看看我们的教室，你们能发现哪些数呢？(1)学生独立观察，寻找各数。(2)同桌之间互相交流。(3)集体交流。(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯……对能说出比10大的数的学生要给予鼓励)
5.寻找校园里的数。师：我们校园里也有许多数，我们去看一看，找一找。(教师将学生领出教室，去校园里寻找数字，引导学生相互交流，合作完成)
三、课堂小结
师：今天这节课小朋友认识了一个新朋友，他的名字叫什么呢？(数学)师：这位新朋友教会了小朋友们什么？(数数)
师：对了，这节课我们学会了数10以内的数，小朋友们很聪明，老师希望大家回去把刚才在校园里数到的物体数量和爸爸妈妈说一说。
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可爱的校园1只大象2只兔子
3间蘑菇房子4只松鼠……1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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