北师大版一年级数学上册 总复习 第1 课时 数与代数表格式 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学上册 总复习 第1 课时 数与代数表格式 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 271.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-05 06:38:01 | ||
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文档简介
北师大版一年级数学上册
总复习
第1
课时 数与代数(1)
教学目标
1.能熟练地计算20以内的加减法。2.再次体会“＜”“＞”“＝”的含义。3.在教学中，培养学生的合作意识。
教学准备
多媒体课件。
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"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一北数教案——7.18\\教学过程.TIF"
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教学步骤
教学内容
一、复习加减法的意义
1.多媒体课件展示。师：这幅图表示什么意思？怎样列式计算？为什么要用加法计算呢？引导学生说出：表示将两个部分合起来，用加法计算，8＋9＝17或9＋8＝17。2.“练习”的第1题。出示数字卡片，指名读20以内的数。学生独立填写。
二、提高训练
1.“练习”第2题。多媒体出示情境图，让学生说一说。2.“练习”第3题。(1)出示计数器，让学生拨一拨。(2)学生反馈。
二、提高训练(续)
3.“练习”第4题。师：请同学们动手涂一涂，注意左右顺序。让学生动手涂。4.“练习”第5题。让学生先求出答案，再连线。5.“练习”第6题。让学生先求出式子的答案，再比大小。6.“练习”第7题。本题是一道开放题，教师可鼓励学生多填几种答案，只要合理，都应予以肯定。7.“练习”第8题。学生先算答案，再涂一涂。8.“练习”第9题。让学生先数出左边的蝌蚪数，再数出右边的蝌蚪数，合在一起列出算式。9.“练习”第10题。(1)学生用小棒代替糖果，摆一摆。(2)第2小题是让学生自己涂一涂，再列出算式，本题具有很大的开放性，学生涂完后，教师指名回答。10.“练习”第11题。本题是让学生求总数或已知总数求部分，教师可引导他们进一步了解求总数用加法，已知总数求部分是用减法。11.“练习”第12题。这道题是20以内连加连减的巩固练习，可让学生先说清图意，再列算式。
三、课堂小结
师：今天我们复习了20以内的加减法以及比较数的大小。同学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表，同学之间还可以互相做口算游戏，每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。
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第1课时 数与代数(1)20以内的加减法
第2
课时 数与代数(2)
教学目标
1.使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的能力。2.培养学生的观察、口头表达能力。
教学准备
多媒体课件。
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教学步骤
教学内容
一、基础练习
1.完成课本第98页第13题。可以以开火车或抢答的方式展开，回答得又快又好的同学奖励一朵小红花。2.完成课本第98页第14题。让学生说出算式的含义，即两数相加时，应从左往右数；两数相减时，应从右往左数。
二、互动探究
完成课本第99页的第16～18题。1.第16题。师：你能看出①、②、③这几个图形的规律吗？找出了规律后，请同学们画一画。2.第17题。引导学生看图，本题复习“比较轻重”。(学生互相说一说谁轻、谁重，并全班交流。)
3.第18题。(1)学生看图，动手连一连。(2)教师带领学生回忆关于整时与几时半的知识，加深印象。
三、课堂小结
师：这堂课我们进一步巩固了20以内的加减法，还学会了提出问题并解决问题，请同学们做生活的有心人，找出生活中的数学问题，并尝试解决。
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第2课时 数与代数(2)提出问题比较轻重认识钟表
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总复习
第1
课时 数与代数(1)
教学目标
1.能熟练地计算20以内的加减法。2.再次体会“＜”“＞”“＝”的含义。3.在教学中，培养学生的合作意识。
教学准备
多媒体课件。
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教学步骤
教学内容
一、复习加减法的意义
1.多媒体课件展示。师：这幅图表示什么意思？怎样列式计算？为什么要用加法计算呢？引导学生说出：表示将两个部分合起来，用加法计算，8＋9＝17或9＋8＝17。2.“练习”的第1题。出示数字卡片，指名读20以内的数。学生独立填写。
二、提高训练
1.“练习”第2题。多媒体出示情境图，让学生说一说。2.“练习”第3题。(1)出示计数器，让学生拨一拨。(2)学生反馈。
二、提高训练(续)
3.“练习”第4题。师：请同学们动手涂一涂，注意左右顺序。让学生动手涂。4.“练习”第5题。让学生先求出答案，再连线。5.“练习”第6题。让学生先求出式子的答案，再比大小。6.“练习”第7题。本题是一道开放题，教师可鼓励学生多填几种答案，只要合理，都应予以肯定。7.“练习”第8题。学生先算答案，再涂一涂。8.“练习”第9题。让学生先数出左边的蝌蚪数，再数出右边的蝌蚪数，合在一起列出算式。9.“练习”第10题。(1)学生用小棒代替糖果，摆一摆。(2)第2小题是让学生自己涂一涂，再列出算式，本题具有很大的开放性，学生涂完后，教师指名回答。10.“练习”第11题。本题是让学生求总数或已知总数求部分，教师可引导他们进一步了解求总数用加法，已知总数求部分是用减法。11.“练习”第12题。这道题是20以内连加连减的巩固练习，可让学生先说清图意，再列算式。
三、课堂小结
师：今天我们复习了20以内的加减法以及比较数的大小。同学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表，同学之间还可以互相做口算游戏，每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。
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第2
课时 数与代数(2)
教学目标
1.使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的能力。2.培养学生的观察、口头表达能力。
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教学内容
一、基础练习
1.完成课本第98页第13题。可以以开火车或抢答的方式展开，回答得又快又好的同学奖励一朵小红花。2.完成课本第98页第14题。让学生说出算式的含义，即两数相加时，应从左往右数；两数相减时，应从右往左数。
二、互动探究
完成课本第99页的第16～18题。1.第16题。师：你能看出①、②、③这几个图形的规律吗？找出了规律后，请同学们画一画。2.第17题。引导学生看图，本题复习“比较轻重”。(学生互相说一说谁轻、谁重，并全班交流。)
3.第18题。(1)学生看图，动手连一连。(2)教师带领学生回忆关于整时与几时半的知识，加深印象。
三、课堂小结
师：这堂课我们进一步巩固了20以内的加减法，还学会了提出问题并解决问题，请同学们做生活的有心人，找出生活中的数学问题，并尝试解决。
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