照亮你的路（教案） 音乐六年级上册 人教版（表格式）

课
时
教
学
笔
记
课题
外国影视音乐
内容
照亮你的路
课型
欣赏
教学目标
1．了解什么是主题音乐及其作用，了解《放牛班的春天》的相关知识。2．结合视唱主题旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。3．激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
重点
激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
难点
激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
关键
情知统一
教学准备
教师
钢琴、电脑、音频资源
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
223101053
1．导入2．了解影片《放牛班的春天》3．欣赏插曲《照亮你的路》4．歌曲赏析5．尝试体验6．讨论影视音乐的作用7．小结
教师：有一部很优秀的法国电影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我们来学习其中的一首插曲。（1）请学生结合影视剧照，对影片剧情进行概述，教师归纳总结。（2）请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。（1）播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。（2）学生交流后谈感受，相互点评。（1）聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点？（柔美、庄重）（2）聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的？（中速稍快的、柔和的）（3）聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构？（合唱、单二部曲式）（1）出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。（2）视唱第一声部旋律①播放录音，学生自主哼唱。②教师弹琴，学生进行视唱。（3）视唱第二声部旋律①播放录音，学生自主哼唱。②教师弹琴，学生进行视唱。（4）合唱实践③教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。（1）小组讨论（2）交流总结教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。
①教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合度和倾听习惯的重要性。②播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。
板
书设
计
放牛班的春天
课
后反
思
有时候我经常在思考一个问题：一堂音乐课上非要看到学生动起来、跳起来或者唱起来才算成功吗？我想“动”的正真含义应该是多层次多角度的。直到几天前我看到《乐海乐渡》上缪丽君老师的一篇文章《理顺音乐教学中的几个关系》，其中有一段文字彻底解除了我的疑惑：“动与静的关系——学生的课堂参与有动的形态，也有静的形态，有外在的参与，也有内在的参与，参与的方式要根据具体的教学内容来定，不能一概而论。有的教学内容适合在热闹的环境和热烈的气氛中进行，教学效果会相得益彰，而有的教学内容更适合在安静的环境和宁静的气氛中进行。尤其对于那些具有深刻人文内涵的音乐作品，课堂里更需要的是“寂静”，只有音乐在师生的心间流淌、跳跃。学生将所学知识与音乐紧密结合，听觉、视觉、感觉、知觉形成同感，从体味音乐作品自身的美和所蕴涵的情感入手，去领略包容于其中的广阔的精神文化内涵，精彩的课堂应该给学生留出回味与想象的时间和空间。课堂中有太多值得回味的东西，这种回味体验或许会让学生终身铭记。”