2021-2022学年湘教版地理七年级上册1.1我们身边的地理教案

1.1我们身边的地理
【教学目标】
首次接触地理课程，应该重点激发学生的学习兴趣，从自然风光、语言和服饰、艺术、宗教等入手将地理知识与生活实际相结合，告诉学生地理就在我们的生活中。
人类的生产活动受到地理环境的影响和制约，农业生产要因地制宜，兴建工业要考虑原料、能源、市场和运输，明确地理知识的实用性和重要性。
【教学重难点】
重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣。
难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。
【教学方法】
多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法
【教学过程】
新课导入
展示沙漠、海洋、山脉以及春夏秋冬的图片，简单讲解地形类型以及四季交替等常识性知识，引入新课。在过程中积极引导学生发言，营造良好的课堂氛围。
讲授新课
（一）解开地理之“谜”
（课堂活动）让学生从“地理”一词出发，师生共同谈论地理究竟研究的是什么。
（师）明确地理是一门研究地球上一切事物的科学。并展示地理之“谜”激发学生学习热情。
（生）自主阅读“地理”一次的来源，对此进行简单的了解。
过渡：那么地理和我们的日常生活有什么关系呢？
地理与日常生活（简单归结为四方面，即衣、食、住、行）
衣
（师）提问：我们国家一共有多少个民族？那么这些民族有没有特色服装呢？
（生自由回答）
（师）我国幅员辽阔，56个民族共同繁荣，每个民族有不同的穿衣特色；并且随着季节的变化，我们的穿衣厚度也在发生变化，这些都是与地理息息相关的。
食
（师）展示八大菜系照片，明确地域特色影响饮食，并提出问题，南方、北方饮食上有什么特点？
（生自由回答）
（师）总结：南米北面，南稻北麦，地理影响着饮食习惯和农业生产。
住
（师）展示蒙古包、窑洞、吊脚楼等特色民居，问学生为什么会有这些差异？
（生自由回答）
（师）总结：地域特征也会影响到民居建筑。
行
（师）展示南方、北方的传统交通工具，请学生思考原因。
（生自由回答）
（师）总结：地域特征影响出行方式。地理与日常生活息息相关。
地理与生产建设
从农业生产需要因地制宜、工厂选址需要综合考虑原料、劳动力、交通、市场等进行讲解，对知识做到活学活用，根据工厂的性质可以做到合理选址。
地理与风土人情
（师）展示图片非洲的传统舞蹈、南美足球比赛、傣族泼水节、汉族舞龙等，让学生能够了解地理与风土人情的关系。
小结
本节知识主要是从日常生活入手，重点在激发学生对初学学科的兴趣，认识到地理与日常生活、生产方式、风土人情之间的关系。
板书
说一说——解开地理之“谜”
看一看——地理与日常生活
我们身边的地理
想一想——地理与生产建设
查一查——地理与风土人情