12《拿来主义》课件（20张PPT）2021-2022学年高中语文统编版必修上册第六单元

(共20张PPT)
鲁迅
拿来主义
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代著名的文学家、思想家、革命家。中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作，鲁迅的杂文“象投枪，象匕首，直刺黑暗势力。”
杂文
杂文是一种文学体裁，散文的一类，一般以议论为主。
特点：
1、短小、活泼、犀利、隽永。
2、既有议论性，又有文艺性。
3、题材广泛，形式多样。
4、大中取小，小中见大。
本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。并且在1934年5月28日《大晚报》的报道，提到美术家刘海粟、徐悲鸿去国外举办美术展览和梅兰芳准备应邀前往苏联演出的事情，并赋予其“发扬国光”的意义，鲁迅先生针对当时的一些现象和错误认识写下了这篇杂文。《拿来主义》是对当时思想文化问题的一个发言。
写作背景
一、初读文章，理清思路
闭关主义
送来（主义）
拿来主义
破，就是驳斥，是否定错误的观点；立，就是立论，树立正确的观点。
破
立
先破后立作用：
一，把“闭关主义”和“送去主义”作为拿来主义的铺垫。二，形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。
送去主义
二、再读文章，思考：
本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述其它主义，有哪些主义？有什么表现？作者的态度是怎样的？作者又是怎么写的？（完成表格）
？
一，倘说：中国画和印象主义有一脉相通，那倒还说得下去的，现在以为“切合苏俄正在盛行之象征主义”，却未免近于梦话。半枝紫藤，一株松树，一个老虎，几匹麻雀，有些确乎是不像真的，但那是因为画不像的缘故，何尝“象征”着别的什么呢？
二，苏俄的象征主义的没落，在十月革命时，以后便崛起了构成主义，而此后又渐为写实主义所排去。所以倘说：构成主义已渐没落，而写实主义“引成欣欣向荣之概”，那是说得下去的。不然，便是梦话。苏俄文艺界上，象征主义的作品有些什么呀？
三，脸谱和手势，是代数，何尝是象征。它除了白鼻梁表丑脚，花脸表强人，执鞭表骑马，推手表开门之外，那里还有什么说不出，做不出的深意义？
欧洲离我们也真远，我们对于那边的文艺情形也真的不大分明，但是，现在二十世纪已经度过了三分之一，粗浅的事是知道一点的了，这样的新闻倒令人觉得是“象征主义作品”，它象征着他们的艺术的消亡。
——鲁迅《谁在没落？》
主义
表现（国人的态度）
后果
态度（作者的态度）
写法
闭关主义
送去主义
送来（主义）
盲目排外
一味媚外
恐惧
落后挨打
祸延子孙
失去自主
借代
比喻
反语
举例论证
类比论证
否定
讽刺
批判
否定
批判
举例论证
思考：
作者具体是怎么论述“拿来主义”的？
“大宅子”在这里比喻什么？对待“大宅子”，文章一共列举了几种态度？
（完成表格）
“大宅子”
人们行为
代表态度
作者称其
论证方法
中外文化遗产
不敢进门
放火烧光
接受一切
不敢接受
害怕、拒绝
全盘否定
盲目排斥
全盘肯定
孱头
昏蛋
废物
比喻论证
思考：
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”“姨太太”分别比喻什么？这些比喻分别与最后一段中的哪些词相对应？（完成表格）
对象
具体所指
态度
鱼翅
鸦片
烟枪烟灯
姨太太
态度：吸收精华，剔除糟粕
文化遗产中的精华
文化遗产中精华糟粕并存的部分
文化遗产中的没有价值的部分
文化遗产中糟粕
吃掉
（使用）
送药房（使用、毁灭）
送、毁掉（存放、毁灭）
走散（毁灭）
“拿来”的最终目的
创新
拿来主义
破
闭关主义
(排外)
送去主义
(媚外)
立
拿来主义
破
孱头
消极逃避
昏蛋
完全否定
废物
全盘接受
立
拿来
占有
挑选
鱼翅　
使用
鸦片　
存放
姨太太
毁灭
创新
送来主义（惧外）
面对日本动漫的进军，韩流文化的渗入，中国的影视文化该何去何从？
四、想想议议
思考写作
运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。
引进的日本动漫并非都是精品。
不少外国品牌选用中国名字，而中国制造却偏偏喜好挂上洋名。
例如：挂着中国名字的外国品牌
中华牙膏
双汇
金龙鱼
白加黑感冒药
娃哈哈
韩
流
近年来，中国刮起了一股“韩流热”，韩国的音乐、电视剧等大举登陆中国，对于中国而言，它谐音于“寒流”，暗指我国的音乐和电视剧处于被动地位。韩国政府表示，要借“韩流”现象更多更广泛地进军中国文化商品市场，使“韩流”成为促进出口的桥梁。