欣赏歌曲《大家一起来》（教案） 音乐五年级上册-人教版(表格式)

课
时
教
学
笔
记
课题
欣赏歌曲《大家一起来》活动《稍息立正站好》
内容
欣赏乐曲
课型
欣赏
教学目标
1．运用音频资源，聆听歌曲《大家一起来》，能感受到乐曲明快的节奏和流畅的旋律特点，有积极乐观的生活态度。2．能根据音乐的特点，以小组合作的方式积极参与韵律操的创编，并能大胆表现。3．能分辨歌曲的段落及各段落的情绪、节奏、旋律的相同与不同。4．运用音频资源，感受与体验歌曲中具有动感的切分节奏并准确表达出来。5．运用音频资源，聆听、模唱，感受歌曲活泼欢快的情绪，知道这首歌曲是选自日本动画片《樱桃小丸子》，要端正学习的习惯和态度。6．在音乐的伴奏下，能准确掌握乐曲的节奏（切分节奏、八分节奏）7．能跟着音乐（音频）模唱歌曲第二段歌词。8．学习或创编一段韵律操，能跟准节奏表现音乐，做到动作准确、大方、协调。
重点
感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感
难点
根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操
关键
教学准备
教师
音响资料、歌片儿、钢琴、录音机等
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
21010135
一、情境体验，明确任务师：播放《稍息
立正
站好》歌曲音频师：刚才进教室听到的歌曲，你知道是谁唱得吗？二、聆听欣赏，感受体验师：刚才进教室听到的歌曲，你知道是哪个动画片中的插曲吗？师：播放原动画音乐《樱桃小丸子》插曲视频师：这首歌曲随着动画片传入到台湾后，由台湾著名的词人许常德填词，该变成了这首《稍息
立正
站好》，并有著名的歌星范晓萱来演唱。师：再次播放歌曲《稍息
立正
站好》
说说你喜欢这首歌曲的什么？三、聆听欣赏，感受体验师：播放歌曲音频，引导学生感受歌曲的情绪。师：再次播放歌曲音频引导学生将歌曲划分部分四、积极探讨，深化理解师：分段播放歌曲音频每一部分的情绪、节奏有什么不同？师：完整播放歌曲音频，歌曲中有没有相同的部分？五、深入感悟，拓展延伸师：播放歌曲音频，引导学生学唱歌曲师：划分小组，指导学生创编动作师：播放歌曲音频
生：听音乐，进教室。生：回答生：回答生：欣赏生：听记，了解生：认真聆听思考回答。生：认真聆听歌曲，听后谈谈自己对歌曲的感受、理解。生：认真聆听，给歌曲划分段落。生：分段聆听歌曲，对比情绪、节奏各自的特点。生：完整听赏，找出相同的部分。生：随音乐模唱歌曲。生：一小组为单位，分句创编简单的律动。生：一小组为单位汇报表演
德育渗透：要端正学习的习惯和态度。切分节奏的作用？或者说为什么能感受到歌曲中具有动感？对歌词的理解？德育渗透：有积极乐观的生活态度。
板
书设
计
课题基本练习
歌曲重难点
课
后反
思
运用音频资源，课堂上让学生聆听、熟悉并学唱歌曲，然后在教师的指导与组织下，注重小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习兴趣，学生学的也有兴致。为了激励学生，课堂上还特别设置了两项奖项：最佳创意奖与最佳表演奖，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。本节课我只起到了个引导的作用，完全放手让学生自己创编，以调动他们学习音乐的兴趣，发展了学生的表现与创造能力，学生在创编的过程中也体验到了向目标出发时的愉快心情，享受到了学习音乐的快乐。