欣赏乐曲《彼得与狼》2（教案） 音乐五年级上册-人教版（表格式）

课
时
教
学
笔
记
课题
欣赏乐曲《彼得与狼》
内容
欣赏乐曲
课型
欣赏
教学目标
1．运用音频资源和课件，积极体验与分辨乐曲中每个人物的性格特征，丰富音乐情感体验，具有养成良好的意志品质的意识。2．运用音频资源和课件，在欣赏、模唱、模奏、模拟表演等音乐活动中，充分感受音乐多种要素在乐曲中的作用，发挥听觉感受力和音乐想象力，提高对乐曲的理解能力。3．运用音频资源和课件，能够运用已有的知识，了解《彼得与狼》中每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点。
重点
运用学生已有的音乐知识理解音乐作品
难点
培养和发展学生的音乐想象力
关键
教学准备
教师
音响资料、歌片儿、钢琴、录音机等
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
10291
一、感受情境，激情参与1.基本练习（1）手指操（2）C、F大调半音阶练习（3）铺助练习2.复习。作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的？播放各自旋律音频二、分段欣赏。（1）片段一：彼得出场。清晨，明媚的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。是谁走在草地上？他的心情怎样？（播放音频）你能不能随着音乐的旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？（播放音频）（2）片段二：小鸟出场。彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？他们在做什么？再听此段旋律。（播放音频）全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。（3）片段三：鸭子出场。彼得又遇到了谁？下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？（播放音频）怎样表现他们在吵架？再听此段旋律。（播放音频）全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。（4）片段四：猫出场。这是谁？猫怎样出现的？为什么？（5）片段五：老爷爷出场。正在这时，谁出现了？（播放音频）（6）片段六：狼出场。谁出现了？从哪走过来？怎么听出来的？（播放音频）（7）片段七：动物们的反应。猫见到狼怎样反应。怎么听出来的？（播放音频）小鸟呢？（播放音频）鸭子见到狼怎样反应？怎么听出来的？（播放音频）结果呢？（8）片段八：智斗。彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。（播放音频）音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？（播放音频）（9）片段九：放绳。彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上。他用手中的绳子拴了一个结，然后……彼得在做什么？怎么听出来的？（播放音频）（10）片段十：捉狼彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（播放音频）（11）片段十一：猎人出场。谁出现了？（播放音频）猎人是怎样从树林深处走来的？（播放音频）三、总结。同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。
认真聆听记忆哼唱感受（小鸟）（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。）认真聆听，按要求做出相应的反应。（鸭子）（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤）（节奏紧张、速度快）认真聆听，按要求做出相应的反应。（猫）（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。）（老爷爷）（狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越近。）（猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。）（长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去了）（音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。）（鸭子拚命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子着急的心情。）（小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。）（音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。）（狼拚命挣扎。）（定音鼓和大鼓代表的猎人）（力度由弱到强）
可以借助电钢琴来弹奏猫出场的旋律，感受音乐说塑造的猫的形象。
板
书设
计
彼得与狼八个片段的名称
课
后反
思
我在教学《彼得与狼》这课时，从一开始我就引导学生注意倾听，倾听乐器的音色特点，倾听乐器演奏技巧的体现。同学们都竖起小耳朵仔细听，并且轻声的哼唱每种乐器所演奏的主旋律。当这种乐器的音色再出现时，学生就会很快的答出是什么乐器及代表的人物形象。所以本节课同学们学习的热情很高，加深了对音乐形象的理解。