军队进行曲（教案） 音乐四年级下册 人教版（表格式）

学科
音乐
年级组
四年级
备课人
教学内容
军队进行曲
课
型
欣赏
备注
教学目标
1.?通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；?2.?通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.?知道进行曲在不同场合的作用；
教学重点难
点
1、了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
2、学会根据情绪给进行曲分段。
关
键
情知统一
教学准备
教师
音乐书、钢琴、电脑音响设备、音频。数码钢琴
学生
音乐书。
教　　学　　过　　程
环节时间
教师行为
学生行为
复
案
5′15′15′5′
一、导入??新课：?二、进行曲的概念：师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：?三、感受体验????活动一：???????由八位学生组成二组到讲台前表演。②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？?生：2/4拍子；师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。媒体：进行曲一般多为?偶数?拍子。生：??偶数。师：????听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？????生：师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：?①.2/4??1??1??3│5??5??6│1.???6?│?5??-?│???②.2/4??1.3?5?5│3.5?1?1│5.7?2?2∣3.??21?│??以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？?师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。?师：是什么感觉？??生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。
师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。?如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。
师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。???管乐队：?又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。
板书设计
军队进行曲
教学反思
欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。