唱歌《幸福拍手歌》（教案） 音乐二年级下册 人教版（表格式）

学科
音乐
年级组
二年级
备课人
教学内容
学唱歌曲《幸福拍手歌》
课
型
唱歌
备注
教学目标
1．了解雪的形成，喜欢探索大自然的奥秘。2．借助音频资源学唱并能背唱歌曲，正确表达歌曲的情绪，体验演唱的快乐3．能自主创编或小组合作创编动作，边演唱边表演。4．认识顿音记号和重音记号，掌握顿音和重音的唱法。
教学重点难
点
重点：勇于参与各项音乐实践难点：勇于参与各项音乐实践
关
键
情知统一
教学准备
教师
钢琴、电脑、音频资源
学生
教科书
教　　学　　过　　程
环节时间
教师行为
学生行为
复
案
51010105
一、感受情境，激情参与1、大屏幕播放动画片《雪孩子》。2．
复习欣赏乐曲《幸福拍手歌飞舞》。3．教师提问：“雪”是怎样形成的？二、反复聆听，初步感受1．师：同学们的表演好极了，那么，小幸福拍手歌有几颗花瓣呢？幸福拍手歌会告诉你们的。（播放歌曲音频）课件出示课题《幸福拍手歌》，及大小不同的幸福拍手歌2．师：这是因为幸福拍手歌形成的环境不同，所以呀，幸福拍手歌有八颗瓣、五颗瓣，六颗瓣是最常见的。3．师：六颗花瓣的小幸福拍手歌，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？（播放歌曲音频）三、学唱歌曲，逐步体验1、师：别着急，我们先来认读歌词。2、师：（播放歌曲音频），观察曲谱，有没有不认识的地方？3、师：弹奏旋律4、钢琴伴奏带学生填词慢唱。四、分析歌曲，深入理解1、（播放歌曲音频），教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师用琴带唱。2、歌曲处理：①注意顿音的唱法。②注意歌曲情绪的变化。③注意力度的变化。五、表现歌曲，拓展延伸学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表达。
学生听《雪孩子》的音乐进教室请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。积极参与发言。生：小幸福拍手歌有六颗花瓣(这时，有一名学生举手问道：老师，幸福拍手歌为什么还有八颗瓣的？)再次聆听跟唱。有感情地认读歌词。观察曲谱。用“lu”模唱旋律。跟琴填词慢唱。学生跟录音跟唱两次倾听，尝试，练唱。
鼓励学生们喜欢探索大自然的奥秘的精神。学唱时，第二乐句中的“你有几颗”、第四乐句“让我快来数数看”，学生一直没唱准，可采取直接教唱的方法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。师：指导“哈哈”的唱法生：练习师：纠正正确的歌唱方法生：完整演唱歌曲。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
板书设计
幸福拍手歌
教学反思
教学开始，我用学生喜欢的猜谜语的方式引出课题，引导学生了解幸福拍手歌的形成，之后用精美的配乐幸福拍手歌图片和动态的幸福拍手歌图刺激学生的感官，激发学生对幸福拍手歌的喜爱，在学生兴致正浓时开始欣赏并学唱歌曲，为歌曲的学习打下了良好的情绪基础。在学唱歌曲过程中，每一遍教唱和模唱都设立了不同的重难的，将重难点比如四分休止拍的表现，切分节奏的准确表现和重音记号处的婉转表现等逐个击破，此过程中，为了激励并保持学生的积极性，我通过口头表扬，（幸福拍手歌）奖品激励，比唱，个别指导等方式使学生在整个学唱、表演过程中，始终保持着很高的积极性，其中舞蹈视频的出现使学生的表现欲达到高潮。这节课，教学目标得以达成，教学比较成功。