时间像小马车（教案） 音乐二年级下册 人教版（表格式）

学科
音乐
年级组
二年级
备课人
教学内容
时间像小马车
课
型
欣赏
备注
教学目标
情感态度价值观：通过听赏《时间像小马车》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。过程与方法：通过听、讲、看、画、奏、创等方法，学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。知识与技能：学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。
教学重点难
点
重点：听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。难点：体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。
关
键
情知统一
教学准备
教师
音响资料、歌片儿、钢琴、录音机等。
学生
教科书
教　　学　　过　　程
环节时间
教师行为
学生行为
复
案
25
一、感受情境、自然入境1．听音乐律动进教室2．师生问好二、听赏：《时间像小马车》（一）导入1．谈话法导入2．聆听乐曲中的音乐主题片断（二）感知学习1．初听乐曲2．复听乐曲（1）学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。（2）学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。
学生描述海洋世界看到的各种水底景象。学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。
随琴唱一唱每个小结的第一个音，感受旋律的走向与变化。
板书设计
时间像小马车旋律线
教学反思
在课中给学生充分的想象空间，让他们自由的发挥。因为音乐欣赏能培养学生的想象力、表现力和创造力，如何充分发挥学生的想象，积极地描述自已对音乐的感受呢？这是值得我们教师好好动脑筋研究的一个问题。教师要允许学生按自已的“水平”去想象，因为音乐想象决不拘泥于具体的某一事物，而是每一个人在聆听过程中对作品的再创造。由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境，于是我通过说、听、猜、创、演等方法展开教学，并根据班级学生的能力，配上道具、乐器，搭建造型等加以渲染和表达，从而很好地对音乐作品进行感受和理解。
由于每个班的孩子存在着不同的差异，因此在教学中我根据班级的实际情况进行教学，并且在每个环节的时间安排上做到了合理、恰当，摒弃了将每个环节都走过场的形势。尤其是在创编环节中，由于二年级的学生能力有限，不可能一下子就能达到预想的效果，所以我根据学生已有的现状进行教学，提出了合理的建议，让他们进一步完善。通过教师的评价，激励学生将自己的表演更大胆的表现出来，从而获得愉快的体验。