欣赏乐曲《调皮的小闹钟》（教案） 音乐二年级下册 人教版（表格式）

学科
音乐
年级组
2年级
备课人
教学内容
欣赏乐曲《调皮的小闹钟》
课
型
欣赏
备注
教学目标
1、借助乐曲音频的反复聆听，在聆听情绪、模唱主题、分辨结构、打击乐器表现等形式中，充分感受、表现乐曲欢快、活泼、诙谐的情绪，要学习这种愉悦的心情来面对生活。2、借助乐曲音频资源，能注意聆听小闹钟铃声出现的次数，并用打击乐器随音乐模拟铃声。3、借助乐曲音频资源，认识切分音，了解其形式及特点。
教学重点难
点
借助乐曲音频资源，听音乐记录空缺的旋律借助乐曲音频资源，分辨切分音
关
键
“情知”教学
教学准备
教师
钢琴、电脑、音频资源、循环使用音乐教科书
学生
竖笛
教　　学　　过　　程
环节时间
教师行为
学生行为
复
案
一、探索身边不同的钟声师：上一节课，我们学唱了《每天》我们一起演唱一下。（播放乐曲音频）师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听一听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？
（教师可出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声音频）二、欣赏《调皮的小闹钟》1、初步感受师：今天我们再来欣赏一首《调皮的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说一说，为什么音乐是轻快的。（播放乐曲音频）2、分段感受（1）欣赏乐曲的第一部分（播放乐曲音频）A
这段音乐出现了几次？B
出示旋律，能在旋律的第六小节填上恰当的音吗？C
选择自己喜欢的打击乐器为旋律伴奏。D
唱一唱第一部分主题。要唱得短小、有弹性，（2）欣赏乐曲的第二部分和第三部分（A
在这段音乐中，闹铃的铃声一共出现了几次？（播放乐曲音频）B
选择合适的打击乐器模拟闹铃声音。3、认识切分音
X
X
X
X
X.
0
X
X
︱
X
X
04、出示旋律指出旋律中的切分音。5、再次聆听全曲听到切分节奏就举手。（播放乐曲音频）三、拓展欣赏其他表现钟声的音乐1、欣赏《基辅大门》师：音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的、欢快的，还有庄严、辉煌的。下面我们来听一听俄罗斯音乐家穆索尔斯基《图画展览会》中《基辅大门》的钟声。这个钟声和《调皮的小闹钟》的钟声有什么不同呢？（播放乐曲音频）2、了解其他作品李斯特的钢琴曲《钟》、比才的管弦乐《模拟钟声的曲调》、奥尔特的《钟表店》、海顿的第一百零一交响曲《时钟》等。（播放乐曲音频）四、小结师：切分音的小钟情绪非常的欢快、轻快，我们同学们也要学习这种愉悦的心情来面对生活。
新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。认真聆听、感受、思考再回答。欣赏《调皮的小闹钟》并回答（有模仿钟声嘀嗒嘀嗒的节奏声，还有铃声）认真聆听、感受、思考再回答。认真聆听、感受、思考再回答。认真聆听、感受、思考再回答。
C和第一部分旋律相比，在情绪和速度上发生了什么样的变化？D
第二部分结束以后，再现的是哪一部分旋律？
板书设计
乐曲节奏
教学反思
在整个教学过程中，不只单纯地把学唱歌曲作为教学重点，而是注重引导学生在音乐创编、欣赏、学唱歌曲等音乐活动中，感受音乐各要素，会聆听音乐的语言，会用音乐的语言塑造简单的音乐形象。