Unit 5 What's the highest mountain in the world? SectionB (2a-2e) 教学设计（含教学反思）

鲁教版五四制八年级英语上册Unit
5
What's
the
highest
mountain
in
the
world?
Section
B
(2a-2e)
Learning
aims
学习目标
Knowledge:
Learn
more
about
pandas
and
some
new
words.
Ability:
Improve
our
reading
abilities
by
skimming,
scanning
and
careful-reading
.
Emotion:
Love
animals
and
protect
them.
Learning
process
学习过程
Step.1
Warm-up
Let’s
play
a
game.
(击鼓传熊猫，音乐起，请开始传熊猫；音乐停，请说出和熊猫有关的单词或短语）熊猫是我们的国宝，请温柔点对待他哦！
Step.2
Skimming
略读全文，连线（快速浏览，抓住文章的主要内容）
Para.
1＆2
A.
The
reasons
why
pandas
are
endangered.
Para.
3
B.
The
ways
of
protecting
pandas.
Para.4
C.
The
panda
keepers
and
baby
pandas
at
Chengdu
Research
Base.
Step.3
Careful
readingPara.1&2
Task
1.
Listen
and
read
and
then
find
the
answers.
（课本标注）
1.
What
is
Lin
Wei's
job?
2.
What
are
panda
keepers
doing
at
8:30
a.m.?
3.
What
do
the
baby
pandas
do
when
they
see
the
keepers?
4.
What
do
panda
keepers
think
of
pandas?
5.
Do
the
panda
keepers
love
their
job?
Task
2.
Pair-work（一人扮演记者，一人扮演饲养员）
A:What
is
your
job?
B:___________________________
A:What
are
you
doing
at
8:30?
B:___________________________
A:What
do
the
baby
pandas
do
when
they
see
you?
B:___________________
A:What
do
you
think
of
pandas?
B:___________________________
A:Do
you
love
your
job?
B:___________________________
Para.3
Task
1.
Scanning（跳读）:
Read
and
find
out
what
these
numbers
mean.
(课本标注)
2000
300
12
10
Task
2.
Why
are
pandas
endangered?
Finish
the
mind-map.
●Pandas
only
have
baby
every
two
years
.
●Babies
often
die
from
____and
don’t
live
very
long.
panda
babies
●Humans
started
to
_______the
forests
and
other
activities
cause
more
problems.
places
to
live
in
●They
can’t
find
enough
_______to_______
.
food
to
eat
3Para.4
Read
and
fill
in
the
blanks
An
education
program：It
teaches
_______
about
pandas
and
other
endangered
animals
.
Tell
them
about
the
__________
of
saving
animals.
Chinese
government：The
government
is
_____________
to
help
save
the
animals.
Scientists：They
are
doing
research
to________________Other
ways?
Step
4.
After
Reading—Group
work
大熊猫保护项目记者招待会小组讨论，找出更多保护大熊猫的可行性方案，至少两条
Reporters:
I
have
a
question
for.....What
can......do
to
protect
pandas?
Group
1:
Scientists（科学家）
Group
2:
Officers（政府官员）
Group
3:
Students:
Group
4:
Panda
keepers:
Step
5
Summary
Step
6:
Homework
1.
You
must:
Retell
the
passage
according
to
the
mind-map
of
each
part.
2.
If
you
can：
Write
a
proposal(倡议书)
to
ask
people
to
protect
the
wild
animals
八上Unit
5
Section
B
(2a-2e)
Reading教学反思
我本次讲课的内容是鲁教版八年级上册五单元的一节阅读课，主要讲述了大熊猫的生活现状及拯救措施。回顾上课过程，收获颇丰，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨需要改进的地方。在此也非常感谢各位老师前来听课并给出评课意见。首先，我充分展示了个人素质。本人上课情绪饱满，充满激情，使学生能够在老师的情绪感染下快乐的学习英语。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境。其次，教学过程中，我运用多种形式进行教学和操练，使培养学生阅读能力和夯实基础能够较好的融合在一起。以传统的实物教学和新颖的游戏教学作为课堂导入，展示熊猫玩偶，击鼓传熊，进行头脑风暴，从各个方面激起学生对熊猫的感官、好奇及了解，从而激活课堂气氛。之后将
Skimming（扫读）、
Scanning（跳读）和Careful-reading（细读）等阅读技巧贯穿课堂，从熊猫生活到其濒临灭绝的现状到保护措施，层层递进，由简到难，以此提高学生的阅读技巧和能力。而活动设计方面，我采用了思维导图、双人访谈，小组合作，大熊猫保护项目的记者招待会形式，使学生进行充分的参与讨论，将学到的知识尽可能的转化为自己的语言，以此提高学生的学习表达积极性，使学生在实践、合作、交流与探究中达到运用语言技能的目的。当然，本节课包括我自身还有很多需要改进和提高的地方。我的教学用语还需进一步锤炼，进一步精益求精。教态方面需要更具亲和
力，我想这也是够尽快拉近与学生之间距离的方法之一。课堂节奏的轻重缓急还需进一步研究和改善，增加学生的练习时间，使学生能够真正的理解所学，用之所学。我想，一节公开课的开展带给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我的有很多。静下来反思我的教学实践，我扪心自问：我的每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都展开形式多样、扎实有效的训练了吗？这节课上完了，但是学生的学习和我的教学活动依然在继续，在日后的教学中，我将不断在学习中寻找差距，在遗憾中沉淀，在反思中成长，以求日后能够呈现一个更加充满吸引力和美丽的英语课堂！