松鼠

(共35张PPT)
二次
布 丰
布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据《布丰文选》改写。
松 鼠
学习目标
1、掌握松鼠的特点
2、学会理清说明顺序。
3、能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。
4、激发学生关心动物、保护动物的热情。
自学提纲
检查字词，疏理文意
你认为本文的说明对象是什么？结构层次是怎样的？
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？
文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？
你能读准并理解以下生字吗？
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xi n
·
·
·
· ·
检查自学情况
你能理解下列词语的意思吗？
驯良
矫健
乖巧
蛰伏
：和顺善良。驯：顺服的
：健壮有力。矫：强壮
：机灵巧妙。
：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。
松鼠
总括特点
（ 1 ）
具体介绍 (主）
（2~5）
补充说明（次）
（ 6 ）
结构层次
漂亮（ 2 ） 外
驯良（ 3 ）
乖巧（4~5）内
自学提纲
对象
特征
先说说我的“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
坐姿
吃相
——清秀、玲珑
——闪闪有光
——矫健、轻快
——帽缨形、翘
——直、竖
——用前爪送
活动范围：
树林
活动时间：
晚上
常吃食物：
杏仁、榛子、榉实和橡栗等
再说说我的“驯良”：
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
不敢下水、过水巧妙（聪明智慧）
选择窝址
稍触树根、速逃他树（警觉机敏）
叫声响亮、不悦出声（感情丰富）
搭窝过程
窝口设计
蹦跳前进、爬树极快（轻快敏捷）
（机灵、能干、勤劳）
理清顺序
文中第一自然段的“漂亮”、“驯良”、“乖巧” 这个顺序是否能颠倒？为什么？
不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形到习性的顺序写的，符合人们的认识规律（逻辑顺序）。
课堂练习
一、填空题：
1 《松鼠》的作者是 ，法国（ ）家，进化思想的先驱者。著作《 》等。
2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出 ；从性格上说，突出 ；从行动上讲，突出 。从而使人对松鼠产生一种 之情。
布丰，博物学家，《自然史》
漂亮 驯良 乖巧 喜爱之情
二、阅读思考题
第①段总括松鼠三个特点是什么？
答：漂亮、驯良、乖巧
2 作者总括这三个特点的目的是什么？
答：说明松鼠很讨人喜欢。
3 第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？
⑴面容 ⑵身体 ⑶四肢 ⑷尾巴
4 在文中画出突出它们形态漂亮的词语。
清秀 闪闪有光 矫健 轻快
三、比较阅读《辞海》
（选做题）
松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长20－28厘米；，长16－24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产1－4窝，每产5－10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
本文体裁：文艺性说明文
（科学小品）
平实性说明文（科学性说明文）
平实说明、准确严谨、言简意丰
文艺性说明文
生动说明、既准确又生动形象
说明文从语言特点上分两类
课后作业
1《基础训练》本课练习1、2、3
2、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？
3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点
4、有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
5、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
二次
布 丰
学习目标
1、掌握松鼠的特点
2、学会理清说明顺序。
3、掌握说明方法的运用。
4、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。
5、激发学生关心动物、保护动物的热情。
自学提纲
1、本文都运用了哪些说明方法呢？（请举例说明，并体会其作用。）
2、请你举例分析、品味本文说明语言生动性和准确性特点。
3、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
本文都运用了哪些说明方法呢？ （请举例说明，并体会其作用。）
摹状貌、作比较、
打比方、列数字等
品读生动的语言：
人格化的描写：赋予松鼠人的习性
拟人化的手法
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
品读准确的语言：
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵
有人说：说明这只是听说而已，并非亲眼目睹体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。
学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
课堂总结
准确、生动的语言；
合理清晰的结构；
鲜明的事物特征；
合理安排顺序；
恰当选用说明方法。
课堂作业一 ：
请指出下面句子的说明方法，并分析其作用。
1、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
(摹状貌)
2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。
(打比方)
3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁-----
(作比较)
课堂作业二 ：
结合具体语境，品赏下列句中句子的语言特色。
A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段文字用摹状貌的说明方法，用生动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者留下深刻的印象。　
B．松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暧和。
这句中的“通常”一词运用的准确。它说明松鼠搭窝的一般情况，但也不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确严密。
拓展话题：请你也来帮助我（选作）
由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
1、我将面向所有中小学生发一个倡议书，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力。
2：我要研究一个森林保护与开发的计划，因为保护森林同时是在保护松鼠的生长环境。 3：我建议邮局发行一套松鼠题材的邮票，内容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的“漂亮尾巴”“敏捷跑跳”“灵巧窝”和“母子欢”，以此让更多的人来了解松鼠的生活，引起人们对松鼠保护行动的关注。
作家刘墉说过：“其实每个人心中都有这‘人生的大爱’，爱人群，爱大地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵。”就让我们发挥自己的聪明才智，为保护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有力量吧！
作业一、请你根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护小动物的公益标语。
（温馨提示：标语要求语言简洁，尽量使用对偶等修辞手法）
作业二、 现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的
小动物吧！写一篇300字的科学小品文，介绍一种你喜
欢的小动物。
课后作业
选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
败笔
理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，讨人喜欢，文末这几句与全文基调不符合，而且与保护动物的单元主题不符合。
不是败笔
理由：本文是说明文，这几句话写出了松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解、结构严实、介绍完整。况且本文写在200多年前，人们对动物的保护意识还比较模糊。
学法点拨：类似问题是开放型题目，
只要言之有理、言之有序、言之有文即可