二年级语文上册教案 采蘑菇 2（西师大版）

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《采蘑菇》教学设计
垫江县桂溪小学 冉世英
教学课时：本课第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情朗读课文，练习分角色朗读课文。
2.继续学习、积累和应用词语。
3.主动学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理.
教学重点：
分角色朗读课文，体会课文最后一句话的意思。
教学难点：
领会做事情只有从小事做起，才会有所收获。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、开门见山，进入课题（板书：采蘑菇）
同学们，你们喜欢采蘑菇吗？让我们一同走进课文《采蘑菇》吧。
（过渡：可是，生字娃娃在前面等着我们呢，我们一起来认一认）
二、复习巩固生字词：
1.开火车认读生字。
2..还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换，才肯与我们见面，你会换吗？
示：扔 轻 达 芬 蓝
三、品读，感悟课文内容
1.课件出示图画
你看见了什么？（指导学生看懂图意，用自己的话说图画内容。板书：满 空 哭了）
（出示句子在图片上读一读：太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了）
灰兔的问题会是什么呢？
（过渡：我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的，我们就会明白了。）
2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画，分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。
用自己喜欢的方式朗读课文，找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。
3.小组合作学习
用小组喜欢的方式朗读第二自然段，用——勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句，并用自己的话说一说，小灰兔是怎样采蘑菇的。
4.全班交流，并相机示句子并理解
（1） 灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！”
（“不屑”是什么意思？你能读出不屑的语气来吗？板书：太小）
（2） 大树下又出现了一大片蘑菇，他仍看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！”
（“仍看不上眼”是什么意思？“带劲”呢？你用看不上眼的语气读读吗？板书：太少）
（3） 教师引读这两句话。就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现......
（“盼望”的意思是？“始终”呢？你能说一句话，用上“盼望”这个词吗？）
过渡：灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现，灰兔也始终——学生答：没有采到蘑菇。可是白兔呢？
5.齐读第三自然段，说说白兔是怎样采蘑菇的。（板书：都不放过）
6.分角色朗读白兔、灰兔采蘑菇的段落。（边读边想象他们采蘑菇的画面）
7.朗读理解白兔的话
重回图片（灰兔提着空篮子，白兔的篮子装满了）
（1）如果你是白兔，会怎么做，对灰兔怎么说呢。（鼓励学生大胆发表自己的见解）
（2）文中的白兔又是怎么做、怎么说的？（学生回答后再出示最后一段）
（3）“认真”是什么意思，你能读出白兔认真的语气来吗？指导学生朗读，并练习用认真说话）
（4） 指导学生朗读白兔说的话，说一说你都明白了什么。（板书：教育 从小事做起 才会有收获）
8.课本剧表演，深化理解
（同学们，你们喜欢这个采蘑菇的故事吗？我们一起来演一演）
四、拓展延伸
灰兔听了白兔的话以后，会怎么做呢？（让小朋友创编故事，可以用口头语言表达，也可以用画画、文字、图文结合等方式表达）
板书：
采蘑菇
灰兔 太小太少 空 哭了
白兔 都不放过 满 教育
（从小事做起，才会有收获）
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