《巨人和小矮人历险记》教案
教学目标：
1、知识与技能：
（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；
（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人。
2、过程与方法：
（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；
（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。
3、情感与态度：
（1）积极收集与讲述相关的童话故事；
（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
教学重难点：
如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
教学过程：
一、导入新课
你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。
你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？
二、欣赏感知
1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。
引导学生观察，指名讲故事。
2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，巨人和小矮人感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。
3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。
4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？
三、小组活动，启发想像
想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况）
说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。
四、小组创作
1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。
2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。
五、作品展评
自由展示作品，评一评：
（1）谁的想像力最丰富、最新奇？
（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？
（3）谁的画面表现得最美？(共17张PPT)
岭南版美术教材三年级上册第三单元第四课
假如你是巨人，在大森林里面将如何去帮助那些遇到苦难的小矮人呢？
摘果子
迷路了
狮子来了
过
河
过
河
假如你是小矮人，你将怎么样去快乐的生活呢？
踩着音符飞向月球跟嫦娥姐姐约会
西瓜宴会
巨
人
我变大了，老虎变小了
改变
环境大小
作业要求：
用线条、色彩画出
你变大或变小后发生的
有趣的事！
谁的想象力最丰富、最新奇？
谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？
谁的画面表现得最美？
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构图
构图太满
构图不均衡
评4.巨人和小矮人历险记
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
①感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；
②学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。21教育网
2、过程与方法：①分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；②从不同角度观察发现意想不到的事物。21cnjy.com
3、情感与态度：①积极收集与讲述相关的童话故事；
②共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
2学情分析
三年级大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学，学生整体应重点激发学生学习美术的兴趣。21·cn·jy·com
3重点难点
1、重点：扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。
2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
3、兴趣点：①欣赏与讲述有趣的卡通童话故事；
②模拟巨人或小矮人的角色游戏。
4教学过程
《巨人和小矮人历险记》
教学流程第一课时
（
板书：巨人和小矮人的历险记）感受与想象巨人，描述故事，学习画巨人方法。
1、
欣赏名家作品，感受巨人与小矮人的夸张对比。
2、情感体验游戏：以班中一学生为例，把学生变成巨人。学生闭上眼睛想象自己变成巨人会怎么样？
讨论：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？
3、欣赏小朋友的作品
4、师示范画出巨人的背景：高楼、大树、汽车。引导学生理解巨人，学习表现巨人的方法。板书：夸张，对比
5想象创作
合作表现
要求：能用线条出人物变大后身边发生的趣事。
欣赏评价：自评、他评、师评
第二课时
一、感受与想象小矮人，描述奇遇，学习画小矮人的方法。
1、观察：巨人变成小矮人以后，周围事物的变化
2、想象：如果真实的人变成了小矮人以后，可以做些什么事情？
3、讨论：假设现在你成了小矮人，你最想做什么呢？
4、示范：教师通过把米老鼠从巨人变成小矮人的示范，让学生理解可以通过改变环境衬托出人物变小了，从而掌握表现小矮人的方法。板书：环境21世纪教育网版权所有
5、欣赏小朋友的作品以及画家的作品，拓宽学生想象的空间，并让学生学习不同的表现方法。
以视频《米老鼠和巨人》为例，激发学生
自己变巨人后发生的事情，培养学生的想象力和语言表达能力。
德育渗透内容
1、通过情感体验，假设问题引导学生想象变大变小后帮助人类做有意义的事情。2、教学常规：课前准备要求摆放好书本工具；课堂纪律要求快、静、齐；课后收拾好教室卫生。
板书设计
巨人和小矮人历险记
环境
作业要求
1、基本要求：能用线条、色彩画出人物变大或变小后身边发生的趣事。
2、较高要求：画面的人物表情、动作既夸张又有趣。
3、个性探究：能突出人物变大或变小的情节表现。
