人教版数学一年级下册两位数减一位数 教案

《两位数减一位数、整十数（不退位）》的教学设计
教学目标:?
1.
掌握两位数减一位数，减整十数的口算方法。
2.
加深对相同数位上的数才能相加减的理解。?
3.
提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。??
4.
培养学生动手操作能力。??
???教学重点:?
学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。
?教学用具：?课件。
?教学过程?
1、
谈话导入。
（同学们来学校是干什么的呀，生：学知识。老师上课会给你们传授知识，老师今天讲的知识，明天就忘掉它好不好。生：不好。那怎么办呢？所以呀，学过的知识要经常拿出晒晒太阳。同学们看（课件出示）
复习旧知（课件出示）?
35+4=????
42+3=
5+21=
35+40=
42+30=
50+21=
1.
开火车报得数。
2.
师：谁敢来说一说35+4你是怎么计算的（先算5+4=9，再算30+9=39）
3.
师：35+40又是怎么计算的（先算30+40=70，再算70+5=75）
4.
这两组算式在计算的时候有什么相同的地方吗？（都是把相同数位上的数直接相加）这就是我们已经学过的，大家一起说（两位数加一位数、整十数）
??5、导入新课?
师：今天我们继续来探索下一个新知识（板书课题）?
生齐读课题2遍。?
二、展示解疑?
1.创设情境?
小朋友们到过我们学校的图书室吗，生：没有。今天老师就带大家去逛逛。
2.课件出示69页例1的情境图（1）图书室到了，同学们看到了什么，和同桌交流交流。?
（2）指生汇报。?
预设：通过看图，我知道了有35本故事书，借出2本。有35本动漫书，借出20本。?根据学生汇报，师贴出信息：?
（左边贴）有35本故事书，????????????（右边贴）有35本动漫书，???????????????借出2本。???????????????????????????借出20本。?
（3）根据得到的信息提问题。?
师指着左边两条信息问：根据这两条信息，你能提出什么问题？?指生说。（预设：还剩多少本故事书？）根据学生回答，师贴出问题。?师指着右边两条信息问：根据这两条信息，你又能提出什么问题呢？?指生说。（预设：还剩多少本动漫书？）根据学生回答，师贴出问题。?
（4）学习例1的第（1）小题。?下面我们一起读一下左边这道题。
生齐读。?
要求还剩多少本故事书？我们应该怎样列式？?指生列式。（预设：35-2）?谁能说一下为什么用减法来计算？?
指生说。（预设：要求还剩多少本故事书，就是从35本故事书里面去掉借出的2本，所以用减法计算。）?
35-2应该怎样计算呢？下面同学们在两人小组里交流一下，1号先说，2号再说。?指一组学生汇报。?
预设：生1：35-2=33，我是这样想的,把35分成30和5，先算5-2=3，再算30+3=33。???师总结算法，并板书
（5）例1第（2）小题
（6）这两道题计算有什么不同（35-2先用5个一减2个一，35减20先用3个十减两个十）
3、总结
两位数减一位数，在两位数的个位上减几；两位数减整十数，在两位数的十位上减几。
三、知识应用。
1、小猴子爬楼梯。
2、给动物送桃子。
3、摘香蕉。
四、课堂小结.
1、作业：第69页“做一做”第1题、第2题。
第71页练习十六，第1题、第2题。
2、孩子们，我们数学学习中的每个知识都不是孤立的，都是前后相互联系的，每个新内容都是在已学知识的基础上生长出来的，所以我们每位同学都要努力把每一个新知识认真学好，这样才能为以后的学习打好基础。