8《灯光》 教案

8
《灯光》
【教学目标】
读读记记“围歼、电钮、黑魆魆、千钧一发、璀璨”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。
从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，感悟先烈的无私奉献精神。
【重点难点】
重点：理清课文的表达顺序。
难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
【教学过程】
创设情境，图片导入。
在学习课文之前，老师先请大家看几张图片，请大声告诉我你看到了什么？（出示几组关于“灯光”的图片，生回答）。这几张图片有什么共同点？（生回答，跟灯光有关即对。）
2.是的，这些都是关于灯光的图片，请同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？
3.（生发言，师总结）的确，当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就去了解一个关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。请跟老师一起书空课题。（板书课题——灯光，齐读）
4.你知道本文的作者是谁吗？谁能给大家读读这段话？（出示作者简介）
5.通过
同学的介绍，我们了解到本文作者王愿坚曾经是一位战地记者，《灯光》一文是一篇革命历史题材的文章。现在就让我们一起走进课文吧！
二、初读课文，整体感知。
1.快速默读课文，并思考：本文主要讲了一件什么事？（默读课文）
2.出示阅读要求：①课文讲了一件什么事？3.检查自学情况：（生回答，师总结）
课文主要内容：作者在天安门广场的灯光下，回忆起郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。指导：像这样关于回忆的文章，概括主要内容时首先要说清楚是谁在回忆。
3.扫清字词障碍。
4.理清课文顺序，划分段落。（生回答，师总结）
三、默读课文，深入理解。
1.是什么勾起了作者的回忆？（生回答）品读“多好啊！”，体会心理活动。
(1)请同学们默读课文，画出文中多次出现的“多好啊！”，想想这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？画出相应的语句并小组合作完成表格。
(2）全班交流：①第一次：第2自然段说话的人是在欣赏天安门广场美丽的夜景时，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。（指导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的语气）②第二次：第5自然段
郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常羡慕......（想象当时他的心情，再读“多好啊！”，读出羡慕、渴望的语气。）③第三次：第7自然段说话的仍然是郝副营长，联系上文的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？（他相信革命一定会胜利，孩子们将来都能在灯下读书，心中充满了对未来美好生活的向往与希望）抓住“憧憬”，再读“多好啊！”读出满怀憧憬的语气。次数段落是
谁说的什
么
情况下看到什么想到什么三一一位
游人天
安门夜景华灯照耀的天安门广场赞叹美好的景色和生活五郝
副
营长战斗前破旧的书上，孩子在灯下读书的画面感叹这样的生活真美好七郝
副
营长战斗前漆黑的夜空对未来美好生活的向往。
(3)正是为了让孩子们能够过上幸福的在灯光下读书的日子，在战斗打响的时候，在千钧一发的危急时刻，郝副营长挺身而出，用自己的生命换来了战斗的胜利。（出示图片）同学们，在灯光下读书学习对我们来说是一件多么习以为常的事情？但是革命胜利之前，我们祖国的孩子都没有见过电灯。正是无数像郝副营长一样的先辈们，用鲜血和生命为我们创造了今天的幸福生活啊！请同学们快速默读课文的8——11自然段，找出让你感动的地方，并有感情地读一读。
2.品读描写“灯光”的句子，品味表达方法。
（1）同桌合作读课文，思考：课文中几次描写了“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？
（2）请同学们找出描写“灯光”的句子。汇报交流：①广场上千万盏灯静静地照耀着......感到温暖。②书上有一幅插图......正在灯下聚精会神地读书。③赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯......该多好啊！④这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习......见一见电灯。⑤在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
（3）（师总结）体会人物无私奉献、英勇献身的品质。引导学生体会：珍惜今天的幸福生活，发奋学习。?
四、拓展话题，升华情感。
1.在这星星火光中，在华灯照耀的今天，我们除了想到郝副营长，还会想到那些革命先烈呢？（课件出示革命先烈图片）
2.结合当下新冠疫情，引导学生对奋战在抗疫前线的英雄们产生敬佩之情，对祖国的自豪之情、热爱之情。
3.师总结全文：今天，当我们再一次看到“灯光”，说到“多好啊！”，我们不会忘记今天的“灯光”中有着多少美好的期盼，多少感动，多少“怀念”。让我们把这点点“火光”与“灯光”一起融入我们的朗读中，请再次齐读课题。
五、布置作业。　　
鼓励学生课外搜集阅读革命故事，了解更多的革命英雄，铭记历史，热爱祖国。
【课文小结】
《灯光》这篇课文回忆了在解放战争中，郝副营长为实现让祖国的孩子在电灯底下安心读书这一理想而英勇献身的事，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。