5《七律·长征》 教案

5《七律·长征》
【教学目标】
让学生正确流利、有感情地朗读诗文。
理解诗意，感受红军战士英勇乐观的精神。
【教学重难点】
理解诗句颔联和颈联。
感受红军英雄主义、乐观主义精神。
【教学过程】
激情导入：有一段历史，在作家魏巍的笔下，它是地球的红飘带；在美国作家的笔下，它是闻所未闻的故事；在毛泽东的笔下，它是宣言书。这段历史就是长征。今天就让我们跟随长征的亲历者毛泽东重走长征路，感受红军战士的英勇无畏和豪迈气概。（板书：《七律·长征》
毛泽东）请同学们齐读课题《七律·长征》。
初读感知：
介绍“七律”，这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。
检测字词预习情况五岭
逶迤
Wēi
yí
磅礴
páng
bó
云崖
渡
铁索
岷山
掌握字词的基础上，自由读诗句。老师引导，生朗诵。
结合老师出示的词语解释，小组合作翻译诗句大意。等
闲：平常的小事
五
岭：五座山岭。逶
迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾细浪：翻腾的小浪花。磅
礴：气势雄伟。
走泥丸：滚动的小泥球。三
军：指红军战士。尽开颜：全都喜笑颜开。
三、精读品析
师：读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写了什么？
（引导学生说出：长征时间长路程远，异常艰难，但是红军不怕艰难。）
哪两句诗直接写出了这个意思？出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。若让大家用一个字来形容长征，你会用哪个字？（难）什么难？（远征难）
板书：远征难在那两万五千里的漫漫征途中，肯定会遇到许许多多的困难。诗句中有个词语尤其概括写出了这种难，你找到了吗？（你来说，生：万水千山
）板书：万水千山是啊，面对千山万水，艰难险阻，红军战士怕了吗？（不怕）诗句中哪个词语写出了这种不怕？（生：只等闲）板书：只等闲明知困难重重，仍然义无反顾，明知山有虎，偏向虎山行，这是何等的胸襟和勇气！谁来把这种感受读出来。（生读）纵然是千山万水，哪怕是千难万险，红军战士仍然是等闲视之，勇往直前，这是何等的乐观！让我们一起读。（生齐读）从中你感受到了红军身上的一种什么精神？（生：不怕困难、无所畏惧、无比乐观...）其实这种精神我们从下面这句也能感受到。出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（师读诗句）
师：同学们，蜿蜒曲折的五岭山和细小的波浪这是运用了什么修辞手法？（夸张）如果说这里是夸张的话，那么是夸大还是缩小？（缩小）这就照应了这首诗的第二句：万水千山只等闲。长征难，可想而知！可是在红军战士的眼里，逶迤的五岭就像——（生：腾起的细小波浪），气势磅礴的乌蒙山就像——（生：脚下滚过的泥丸）多么强烈的对比呀。让我们把这种感受读出来。（指生读、齐读）从中你感受到了什么？（红军战士不怕山高，不怕危险，顽强豪迈的英勇气概。）（出示长征图片）师生合作诵读：
师：翻越了一座又一座高山，克服了一个又一个困难，疲惫的身躯被划出了带血的伤痕，可是红军战士一直这样认为：
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：面对着饥饿和死亡的威胁，红军战士仍然没有放慢自己前进的脚步，他们总是这样认为：生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：面对着敌人的围追堵截，眼看着自己的战友纷纷倒下，红军战士擦干血泪、继续前行，因为他们自始至终都是这样认为：生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：巍峨的高山已然翻过，这白浪滔天的大河又岂在话下，谁来读下一句?出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（指生读）金沙江波涛汹涌，水流湍急；两岸悬崖峭壁，直插云霄。渡过这样的一条江，红军战士怎么还会感到温暖呢？（生：红军巧渡金沙江，没有浪费一颗子弹，没有一个士兵受伤，心里非常高兴，所以感到温暖。）是呀，不费一枪一炮，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事，所以红军战士感到——金沙水拍云崖暖（生读）从这个暖字当中你读懂了什么？（红军战士的革命乐观主义精神。）板书：乐观让我们一起读，读出这种乐观。（生齐读）很快红军战士来到了天险大渡河，万万没有想到的是，等待他们的将是一场恶战。（播放《飞夺泸定桥》片段）（出示带有画面的诗句：大渡桥横铁索寒）现在，让我们再来读读这句诗，我想此刻你对寒字有了更深的理解。
（引导学生：寒字暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮）
师：本是同根生，相煎何太急。让我们一起读出这种感受。（生齐读）
师：这可是沾满红军战士鲜血的一句诗啊。再读（生读）
师：这可是融入红军战士生命的一句诗呀。再读（生读）金沙江智取，大渡河恶战，两场战斗、两种心情，让我们一起读出这两种不同的感受。生齐读：金沙水拍云崖暖（高兴地）大渡桥横铁索寒（沉重地）
出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开，让我们一起读出这份欣喜。（生齐读）
师：同学们，红军战士“喜”的是什么呢？（翻越岷山、会师、胜利、长征结束...
乐观精神）让我们一起读出这份喜悦。（生齐读）
拓展延伸
师：同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的困难时，我们该怎么做呢？请拿出纸笔把你的感受写下来，我们交流交流。（交流体会：学习红军战士不怕困难，勇攀高峰的精神）同学们，在长征路上，发生了很多故事，有许多感人的场面。让我们带着无比崇敬之情再次诵读这首诗，把它献给那些英勇无畏、乐观坚强的红军战士们！（生齐读）
布置作业（二选一）
在长征途中遇到了千山万水，不仅环境险恶，而且前有强敌，后有追兵，但在这首诗中，毛泽东同志对敌人却只字未提，这是为什么？
2.搜集有关毛泽东的诗词，继续感受他作为诗人的情怀和红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神！