一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》 ︳人音版（表格式）

《粉刷匠》教案
教学对象：小学一年级
教学用具：多媒体教学设备
钢琴
纸质用具等
教学用时：一课时
教学目标：（1）情感态度与价值观：通过学唱《粉刷匠》，让学生体会劳动的光荣，通过创编动作与表演，培养学生的合作意识、动手能力、参与意识和创造意识。
（2）方法与过程：通过歌曲思想教育的延伸使学生领悟“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
（3）知识和能力：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
教学重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
教学难点：发挥想象创编动作理解歌词。
教材分析：《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学过程
步骤
教的活动
学的活动
设计意图
导入︻6分钟︼
播放《劳动最光荣》的音乐。2、播放视频《手影》并提问：“同学们注意观看，屏幕上出现了什么？看完老师请同学们回答你们看见了什么。”（屏幕上出现了各种各样的手影形象。）3、提问：“透过屏幕你看了什么？”4、同学们，你们知道这样漂亮的影子是用什么做出来的吗？5、真聪明！我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情。老师想知道你们的手都会做些什么？6、同学们的手能做很多事情，老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手。
学生随音乐做律动。学生很有兴趣的注视着每一次手影所表现的形象答：老人头、驴、天鹅、兔子、大手拉小手答：手同学回答并模仿动作
采用观看影片和提问的方式可以激发学生的学习兴趣，更有利于自然的把学生带入课堂。爱动是低年级小朋友的特点之一，课前的律动既能激起他们的兴趣又拉近了教师与学生之间的距离，同时也为本节课的人文主题“爱劳动”做了铺垫
展开
深入︻30分钟︼
一、学唱表演歌曲《粉刷匠》1、同学们你们的手虽然能做很多事情，但是这双手最厉害的绝活还没有展示呢！你们想知道是什么吗？我们一起来听一听看一看！”（播放《粉刷匠》课件）2、听清楚了吗？这双手的绝活是什么？3、你想学会这个绝活吗？让我们再来听一听，听清楚先刷哪里后刷哪里！（播放《粉刷匠课件》）4、“谁能说一说刷了哪里又刷哪里？”5、他听得很认真，让我们一起来念一念吧！6、小粉刷匠刷着刷着突然发生了一件事情，是什么？让我们听一听！7、歌词上是怎样说的？（提问一个学生）8、非常好，我们一起来念念吧！9、“小鼻子为什么会变样？”10、说的不错！小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？让我们听一听！谁能说一说？11、小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？12、你说得很准确！小粉刷匠的鼻子弄脏了，他却一点不难过，依然那么开心，说明他不但本领强而且不怕脏不怕累对吗？你喜欢粉刷匠吗？13、小粉刷匠的精神是值得他们学习的，让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！首先，请同学们随着老师一起来朗读歌词！14、老师想和大家一起来玩一个歌词接龙游戏！老师来念歌词每一句的前半部分，小朋友们来接后一部分。15、现在我们反过来，小朋友们来念歌词的前半部分，老师来念后半部分，听一听老师接的怎么样！16、我们的歌词念得这样好，让我们一起来唱一唱吧！请小朋友们随着音乐轻声地哼唱！（播放《粉刷匠》课件）17、有好多同学已经能够完整地唱下来了，接下来就请同学们随着老师的琴声来唱一唱好吗！请同学们注意听前奏。18、小粉刷匠的心情是快乐的，高兴的，我们应该用什么样的情绪来歌唱粉刷匠呢？19、那就让我们用这样的情绪来演唱这首歌曲吧！20、同学们唱得不错，但是，能不能让我们的声音更加优美动听一些呢？下面就请小朋友们按照老师的提示来作唱歌之前的准备！请你们轻轻地张嘴将气息吸进肚子里面去，肩膀不要抬起，落下去，轻轻地扭一扭脖子，微笑起来。现在，我们要用这种状态来歌唱了。在唱的时候请同学们一直保持这种状态。
同学认真观看答：刷墙（学生做刷墙的动作）学生认真聆听答：“刷了房顶又刷墙！”学生齐念歌词“鼻子变样了”答：“哎呀我的小鼻子变呀变了样。”学生齐念这一句的歌词“刷得太认真了”学生认真聆听高兴的答：对；喜欢师生共同拍手读歌词学生的兴趣高涨，用他们银铃般的声音有节奏地朗读歌词学生边拍手边有感情地朗读歌词学生边拍手边有感情地朗读歌词学生认真歌唱学生认真歌唱高兴的学生个个兴高彩烈地演唱着歌曲同学们按要求做和唱歌
把枯燥的学歌，改成是为了能把房子刷得漂亮些而学本领，从而激发了学生学歌的热情，变被动为主动。通过分析歌词，让学生理解歌曲和歌曲的基调，激发学生的兴趣和带动课堂的气氛学生是第一次用这种状态来唱歌，很新鲜，学习兴趣倍增
拓展∧创编活动，深化主题∨︻5分钟︼
1、本领学好了，但是我们在粉刷之前还要做一些什么事情呢？2、老师为大家准备了一些，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！①将学生分成四组，各评出一名队长，分给就报纸做的帽子。每组一根彩色粉笔，并将大白纸剪成的“房顶、墙、窗、门”发给各组。请学生发挥想象，给房子涂上各种颜色。②劳动成果展示。将四小组的劳动成果拼成一座完整的房子。③主题深化师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？3、对啊，由此可见，劳动可以创造美！
戴上帽子、穿旧衣服等学生认真为“房顶、墙、窗、门”涂色每小组组长负责拼房，并展示涂色后的房子更漂亮
通过创编活动，让每一个学生参与粉刷，充分使他们感受和体验音乐，体验劳动的快乐，领悟“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
总结和布置作业︻4分钟︼
作业：播放一小段改编歌词的《快乐粉刷匠》视频。要求学生们课下按照《粉刷匠》的旋律创编歌词。总结：小朋友们，今天我们学习了《粉刷匠》，体会到生活是很美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！3、再次播放歌曲《粉刷匠》
学生认真观看仔细聆听
培养学生们创造意识和能力回归主题，深化主题同学们伴随着音乐依次走出教室
板书设计
板书设计好坏直接影响这节课的效果，板书设计如下：
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《粉刷匠》