《《世说新语》两则43张ppt课件

(共43张PPT)
第五单元
25.《世说新语》两则
翔宇教育集团湖北监利新教育实验学校 徐国喜
刘义庆
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第一课时
《咏雪》
一片两片三四片，
五片六片七八片，
九片十片千万片，
飞入芦花皆不见。
（谜底：雪花）
作者刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的逸闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
介绍刘义庆
《世说新语》，笔记小说集，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主， 是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士的教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
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学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。
以合作小组为单位，小组成员讨论解决字词句方面的疑难，按照读——译——讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，提交班上集体解决，教师适当给予提示。
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女生读课文，男生说译文；男生读课文，女生说译文；教师读课文，学生说译文。
选学生代表复述课文内容，教师提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
翻译课文《咏雪》：
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们讲解诗文。
他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空中差不多。”
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
一会儿，雪越下越大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
他哥哥的女儿道韫说：“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”
太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
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文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？
答：时间：
地点：
人物：
事情：
兄子胡儿
兄女（无奕女）
寒雪日
家里
谢太傅、儿女
与儿女讲论文义
思考：
正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎么样的气氛？
答：融洽、欢快、轻松。
古代“儿女”的含义与今天有什么不同？
答：（古义）
子女、侄子女、外甥等，泛指家中年轻的一代。
专指子女。
（今义）
“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
答: 谢太傅对两个答案都表示满意。从文末补充谢道韫的身份,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
把雪比做盐，比做柳絮，到底哪一个好？
答：把雪比做柳絮较好，因为盐是晶状物体，况且当时下的是大雪，盐是很小并不能形象地表达出当时的情景；柳絮在有风吹的时候，就像雪一样，四处飘散。还有柳絮是春天才会见到的，无奕女的比喻，事实上是在暗示春天就要来临，有深刻的意蕴。
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总结
柳
絮
｛
飞扬之态
神
轻盈之雅
形
文化内蕴
韵
和咏雪有关的佳句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（韩愈《春雪》） 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。
（华幼武《春雪》） 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
（ 张元所《雪》） 初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。
（陆游《夜大雪歌》）
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
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请同学用“表现情景法”朗读课文，运用语音的急缓高低来再现故事情景。
指定几名同学朗读人物对话，集体揣摩对话的语气、语调及其所表达的思想感情。
学生活动，作好演读准备：分小组，分角色（叙述者、谢太傅、谢道韫）。
学生采用小组竞赛的形式上台演读课文，并对文中人物作出评价。
《咏雪》描写了人物群像，
侧重表现了谢道韫的文采。
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第二课时
《陈太丘与友期》
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在飞速发展的现代社会中，还需要诚信吗？如：朋友相处，商业营销，企业运作……各位同学仁者见仁，智者见智，围绕“诚信”阐述自己的观点，比一比，看谁说得有理有据，令人信服。
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自读课文，开展一次竞赛
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自由朗读课文，读准字音。
读注释，理解字词，把握文意。
进行文言知识竞赛。
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解释词义
期（ ） 日中（ ）
舍去（ ） 乃（ ）
不 （ ） 委（ ）
引 （ ） 顾 （ ）
尊君（ ） 家君（ ）
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辨析古今异义
古 今
陈太丘与友期 （ ） （ ）
太丘舍去 （ ） （ ）
下车引之 （ ） （ ）
元方入门不顾 （ ） （ ）
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翻译句子
陈太丘与人期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
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[期]
[日中]
[舍去]
[乃]
[不]
[委]
[引]
[顾]
[尊君]
[家君]
约定。
正午时分。
不再等候就走了。
才。
通“否”。
丢下、舍弃。
拉。
回头看。
对他人父亲的尊称，你父亲。
谦词，我父亲。
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通假字:
尊君在不 “不”通”否”
古今异义:
1.陈太丘与友期 古:约定
今:日期
2.太丘舍去 古:去,离开
今:前去,前往
3.下车引之 古:拉
今:引用
4.元方入门不顾 古:回头看
今:照顾或顾客
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词类活用:
陈太丘与友期
约定(动词)
日期(名词)
名词活用作动词
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●留:专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。
例：　　元方　　陈太丘（人名）
●补：在翻译文言文时应补出省略成分．
例：去后乃至　　　去后（友）乃至
　　待君久不至，已去　　（家君）待君久不至，已去　
●选：选用恰当的词义翻译，文言文中一词多义的情况常见，因此选择恰当的词义进行翻译．
例：元方入门不顾　　Ａ．回头看Ｂ．探问Ｃ．但，只是
●译：译出实词，虚词，活用的词和通假字
例：文言实词：元方时年七岁　　那年
　　　　　　　日中不至，则是无信　　守信
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演读课文，分析两个人物
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演读课文
课文有多处对话，但人物的神态、心理并未直接表现出来。现在，假如你是编剧，你怎么来编写这个课本剧？假如让你做演员，又该怎样表演呢？
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分析人物
通过朗读、表演，你认为文中的人物当时神态和心态如何？
明确：
“尊君在不？”——询问的语气，表现得较为客气，有礼。
“待君久不至，已去。”——非常客气。
“非人哉！与人期行，相委而去。”——粗野蛮横，十分无礼。
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”——义正辞严
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概括形象
友人：无信、无礼
元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿
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悟读课文，解决三个问题
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●“君、尊君、家君”的称谓有何不同？
●“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪器，怎么判断迟到？
●在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，是否失礼？
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背诵课文，抒写感受
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背诵
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抒写感受
围绕课文所阐明的主旨——“诚信”，联系社会现实，结合生活实际，以“诚信”为题材写一段话。
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整理《陈太丘与友期》。
鲁迅先生把《世说新语》称为“是一部名士的教科书”，好书不读是人生的一大憾事，请课外阅读《世说新语》（如《王戎七岁知苦李》等名篇）。
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