2021-2022学年部编版语文七年级下册14.叶圣陶先生二三事 课堂实录

《叶圣陶先生二三事》课堂实录
写于“镜头”之前:
大象无形，大音稀声，大道至简。真正伟大的人物形象总是那么亲切平易，比如我们语文课文中的花木兰、鲁迅、叶圣陶……真正深刻的思想总是那么贴近人心，比如肖培东老师的课堂教学——《我就想浅浅的教语文》；真正的好文章往往是绚烂至极归于平淡，比如中国最伟大的小说《红楼梦》几乎写的都是日常琐碎。
以小见大，“小”是什么？“大”又是什么？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。”“恶小”“善小”是“小”，“贤”“德”是大。某语文老师请肖培东老师指点自己的教学论文，论文标题是《论语文教学的核心价值观》，“浅浅的教语文”的肖老师立刻被这个“大”论题吓住了；而另一个老师的心理写作指导《我看不见你的人，怎知你的心》，这个标题够“小”的了，简直谈不上是论题，但肖老师一看就说自己喜欢了。错不在“大”，错在大到无边无际，难以把握，我想肖老师应该是希望一线教师们更多地思考一些切实可行的东西吧；“小”也并不代表美，美在能以小见大，“浅”也并不代表好，好在老师能深入浅出，最终让学生能浅入——深出。
基于以上思考，便有了《叶圣陶先生二三事》的课堂教学尝试。
师：请同学们谈谈，在你心中，什么样的人堪称伟大人物。
生1：为人类做出伟大贡献的人，比如孙中山，毛泽东，周恩来。
生2：取得伟大成就的人，比如邓稼先，屠呦呦，居里夫人。
生3：学识渊博品的人，比方说我们说李白是伟的浪漫主义诗人，杜甫是伟大的现实主义诗人
生4:我觉得李白不像伟人，好像他，他没有什么高尚的品质，杜甫也不像伟人，他虽然忧国忧民，也没有为国家作出什么贡献。我觉得苏轼很伟大，他文章写得好，还为老百姓做了许多好事，比如苏堤，黄楼。今年寒假，我把苏轼的百家讲坛听完了。
师:真不错，我也是苏东坡的粉丝，我代苏东坡谢谢你了。这样看来，够得上伟人的称呼还真不容易，光品德高尚不行，光有学问也不行，有学问，有品德，还要做出过突出贡献，才称得上伟大。那么，什么叫伟大呢？我还真百度了一下:品格崇高;才识卓越;气象雄伟;规模宏大;超出寻常,令人景仰钦佩的：～的领袖|～的祖国|～的事业|～的成就。瞧，把品格崇高放在了第一位。今天，我们就来走近这么一位品格崇高，学问渊博，贡献卓越的伟人——叶圣陶先生。板书:《叶圣陶先生二三事》
师:速读课文，找出作者总评叶圣陶先生的句子。
生5：《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列
师:你觉得作者带着怎样的情感在写这句话？就用这种情感读一遍。
生读。
生6：我觉得这句话后面也是对叶圣陶先生的评价，只是后面说的具体些，“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”他说的那句引用了《左传》中的话，这句引用了《论语》上的话，说明了在哪个方面立德。
师:你读得真仔细，这一句评价让我们看到了作为教育家，学者的叶老高尚的品德。我们一起像作者一样怀着崇敬的心情把评价叶老的这段文字读一遍。
师：这些评价真够高够大的。提到品格高尚，你会想到哪些词句呢？
生7:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。舍生取义，杀身成仁。陶渊明不为五斗米折腰……
师：你积累的真不少。这些的确是品德高尚的典型代表。时穷节乃见，一一垂丹真，他们都是特殊背景下所保持的高尚节操。我们来看看，本文是不是也选取了叶老那些惊天动地的伟大事件在写呢？本文并没有选取叶老特殊背景下的大事来写。那么，在寻常日子里，在日常生活中是否也能看到一个人的高尚品质呢？怎样做才叫一个品德高尚的人呢？请同学们从对人和对己两个方面归纳文中写的叶老的几件日常小事。
生8:我觉得不仅有对人对己，还有对学问，比如第三段开头就写了叶老伏案执笔改标点，吕叔湘都受了教育，这就是对学问一丝不苟。
生9:我觉得修改标点也算对己，类似的事件还有“叶圣陶先生特别重视简洁”“写成文章，在这间房里让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”“说话”说明叶老要求写文章要像说话一样通俗易懂。
师:你们读得真仔细，又有思考。叶老是做学问的人，对学问一丝不苟，算不算对己严呢？
生10:我归纳对人宽的几件小事。1修改文章让我想怎么改就怎么改，2送客，把客人送到路上才回家，3非常后悔到天坛看花，朋友来访不在家。
师:这些事无论对人的，还是对己的，放在一般人身上都是小事，所以老师才会说让大家归纳几件日常小事。你们觉得叶老把这些事当成了小事还是大事？
生11:叶老把这每一件事都当作大事在做，因为他做每一件我们认为的小事都很认真很郑重，而我们，只有自己认为的大事才会认真去做。
生12:我觉得他说到了伟人与凡人做事本质上的区别。伟人之所以为伟人，是因为他能把每一件小事当大事去做。
师:你都有一点伟人的味道了，伟大的哲学家。同学们把他说的这句名言写在笔记本上。那么，这些我们所认为的小事，叶老却当大事去做，是否与作者在第二段中对叶老那些高大上的评价相符合呢？
生13:符合。第二段中说叶老是躬行君子，我觉得叶老对人很有君子风范，非常尊重别人，对别人彬彬有礼，这就是一种素养和品德。
生14:符合。第二段说叶老学而不厌，我觉得叶老做学问的时候总是不断修改，达到完美，叶老已经是一个大学问家了，还这样要求严格，一丝不苟，这也是一种素养和品德。
师:天下兴亡，匹夫有责，一个普通人在关键时刻有时也能表现出伟大气魄。然而像叶老这种深入到骨子里的“立德”不是一般人能做到的，所以我们说叶老是伟人，不仅因为他是著作等身的大学问家大教育家，更因为他在日常琐碎中所表现出的美好品德。刘备临终前嘱咐阿斗“不以恶小而为之，不以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。”就将“小”与“贤”和“德”联系起来了，所以我们经常说的从小事做起，从我做起绝不是一句空话，让我们向那些把小事当大事做的人致敬。同时，一个能把小事当大事做的人，写作的时候，才能“以小见大”，看到那些高大上的作文题目，才能“大题小作”。