(共21张PPT)
规矩方圆
——汉字的简化和规范
引子：“回”字有四种写法吗？
课堂活动：你认识这些字吗？
1、简化字形同义不同
幾个——茶几——几
後来——皇后——后
彆扭——区别——别
钟錶——表示——表
丑（子丑寅卯）/醜（醜陋）——丑
板（木板）/闆（店老闆）——板
面（面孔）/麵（麵條）——面
如：
发：發（出发）、髮（毛发）
团：團（团队）、糰（饭团）
2、一个简化字对应多个繁体字
历：歴（经歴）、曆（曆法）
复：復（反復）、複（複雜）
纤：纖（纖细）、縴（縴绳）
台：臺（高臺）、檯（榭檯）、颱（颱风）
如：
酒（氿）
停（仃）
3、使用了不规范的字
4、使用了异体字或旧字形
丘（坵） 静（靜）
试写写下列繁体字的简化字
麗 離 潔 鄉 趙 漢 權 對 開 奮 際 陽 擁
蘋 東 郵 響 驚 竈 體 傘 龜 齊 齒 區 鳳
興 爲 長 淚 塵 專 貝 學 聲 滅 書 擔 審
汉字“瘦身法”
繁体字简化归类：
1、省略法
麗—丽 聲—声 滅—灭 離—离
鄉—乡 開—开 奮—奋 際—际
陽—阳
2、形声法
潔—洁 驚—惊 響—响 郵—邮
審—审 擔—担 蘋—苹 擁—拥
3、会意法
體—体 竈—灶 塵—尘 淚—泪
4、轮廓法
傘—伞 龜—龟 齊—齐 齒—齿
5、符号法
區—区 趙—赵 漢—汉 權—权
對—对 鳳—凤 興—兴
6、草书楷化法
學—学 貝—贝 長—长 爲—为
書—书 東—东 專—专
汉字简化的方法
1、省
即简省字的笔画
2、并
即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字
3、又并又省
即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示
当你走在上学的路上，或节假日上街时，你也许会注意到这样一个现象，许多商店的招牌用的是外国文字或繁体字，许多广告、招贴之类的错别字、生造字随处可见，中学生盲目跟随“港台”风，使用繁体字。
如卖家具的大字招牌“家俱店”；网吧门口是“一网情深”；服装店门口是“衣衣惜别”；饭店门口是“食全食美”等等。
没有规矩不成方圆
1、不写繁体字
2、不用异体字
3、不写不规范的简体字
汉字简化和规范的原因：
1、简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。
2、使用简化字符合国家的法律规定。
3、繁体字难学，难认，难写，难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。
4、使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面，影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。
小试身手
第一题
擔—担 膽—胆 （詹、瞻、蟾、赡、檐）
揀—拣 練—练 煉—炼
（柬、谏、谰、斓）
環—环 還—还 （寰、缳、圜）
憐—怜 鄰—邻 （鳞、麟、粼、嶙、磷）
撲—扑 樸—朴 僕—仆 （噗、濮、璞）
课堂练习
1、请写出下面这些繁体字所对应的简化字，并说说它们的简化方式。
術、愛、門、蘇、蘋、燈、賬、漢、後、葉、個、醜、曆、聲、響、觀、難、僅、歡、對、臺、灣
省：爱、门、苹、灯、账、汉、个、声、响、观、难、仅、欢、对、湾
并：术、后、叶、丑、
又并又省：苏、历、台、
术、爱、门、苏、苹、灯、账、汉、后、叶、个、丑、历、声、响、观、难、仅、欢、对、台、湾
简化汉字的一个方法是“并”，即两个字合用一个比较简单的字形。但这往往成了简体转换成繁体时的一个“陷阱”。下面这些繁体字的写法有的是错的，看看你能不能找出来，再看看还有哪些汉字的繁简转换时会出现这样的问题。
子醜寅卯 天幹地支 叶公好龍
前僕後繼 一聽啤酒 複雜經曆规矩方圆──汉字的简化和规范
教学目标 21世纪教育网
知识与能力：介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。
过程与方法：通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定
3、 情感态度与价值观：使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。
教学重难点
通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定21世纪教育网
课时安排 一课时
教学过程
一、导入新课
通过分析一组错字，帮助学生了解什么是繁体字和异体字，了解什么是简化字以及繁体字、异体字和简化字的关系。
二、推进新课
1、找出错字。让学生说明例句中的加点字错在什么地方（应暗示这些错误的类型不同）。学生可以分小组查阅工具书（尤其是《新华字典》）和开展讨论，特别要注意字典中正文字条与字条后边括号中的字有什么关系。
2、分条讲解。教师总结学生的讨论，并结合课文内容分条讲解。教师在分条讲解时，可以再举出一些例子。也可以让学生再举出一些其他不规范用字的例子。
三、相关知识补充21世纪教育网
1、有关例字补充。简化字来源于已有同音字，如：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋） →丑，谷（山谷）/穀（稻穀） → 谷，板（木板）/闆（店老闆） → 板，制（制度）/製（製衣） → 制，面（面孔）/麵（麵條） → 面，等等。一简对多繁，如：歷（经歷）/曆（曆法） → 历，復（反復）/複（複雜） → 复，纖（纖细）/縴（縴绳） → 纤，臺（高臺）/檯（榭檯）/颱（颱风） → 台，等等。21世纪教育网
2、汉字“瘦身法”
这个课堂活动主要是让学生了解汉字简化的一些基本方法。
（1）猜猜繁体字和简化字的关系
我们现在使用的汉字是以1956年公布的《汉字简化方案》为标准的简化字。下面这些字是简化前使用的繁体字，请说说它们分别对应的简化字是什么。21世纪教育网
麗離 潔 鄉 趙 漢 權 對 開 奮 際陽 擁
蘋東 郵 響 驚 竈 體 傘 龜 齊 齒 區 鳳
興為 長 淚 塵 專 貝 學 聲 滅 書 擔 審
（2）想想汉字是怎么简化的
汉字简化有很多种办法。下面就把繁体、简体两种字形放在一起比较，来看看当时的汉字改革者们是怎么开动脑筋，给汉字“瘦身”的。
3、请按照简化方法给这些繁简字形归类。
麗－丽，聲－声，滅－灭，離－离，鄉－乡，開－开，奮－奋，際－际，陽－阳；
潔－洁，驚－惊，響－响，郵－邮，審－审，擔－担，蘋－苹，擁－拥，竄－窜；
體－体，竈－灶，塵－尘，淚－泪；
傘－伞，龜－龟，齊－齐，齒－齿；
區－区，趙－赵，漢－汉，權－权，對－对，鳳－凤，興－兴；
學－学，貝－贝，長－长，為－为，書－书，東－东，專－专。
4、归类后可以总结出汉字简化的几种方法来：
第一种是省略法。有的是省掉了字的一边，如“麗－丽”；有的是省掉字的一角或仅保留字的一角，如“聲－声”；有的是省掉字的内部或外部，如“奮－奋”。
第二种是形声法。包括简化形声字的形旁，如“驚－惊”；或简化形声字的声旁，如“擔－担”；或把非形声字改成形声字，如“郵－邮”。
第三种是会意法。即造出笔画简单的会意字代替原字。如“淚”本是左形右声的形声字，后来新造“泪”，意为眼睛流出来的水，是个会意字。21世纪教育网
第四种是轮廓法。用简单的笔画描绘原字的轮廓。如“伞”。
第五种是符号法。用笔画简单的抽象符号（如“又、、不”等）代替原字的繁难部分。如“赵”。
第六种是草书楷化法。把原字的惯常的草书写法改成楷书的形式。例子中的简体写法都是曾经在草书书法作品中出现的。如“书”。21世纪教育网
5、请同学们逐一分析，仔细体会上面各种给汉字“瘦身”的方法。然后请你再给各类找出一些其他的例子来。
四、作业[来源:21世纪教育网]
完成《名家指路——早读晚练》相关练习21世纪教育网
