8.1 《梦游天姥吟留别》课件（32张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共32张PPT)
梦游天姥吟留别
唐
李白
再识李白
1.李白（701年—762年）
，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
2.李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
3.李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
图“表”一生
人物生平
主要活动
早年天才
长安元年（701年）-开元六年（718年）
李白五岁，发蒙读书，十五岁。已有诗赋多首，得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠
辞亲远游
开元十二年（724年）-开元十七年（729年）
“仗剑去国，辞亲远游”。成都、峨眉山，渝州，会稽扬州汝州安陆江夏，增长了不少阅历与见识。
失意游走
开元十八年（730年）-开元二十二年（734年）
安陆长安开封宋城登封洛阳，穷愁潦倒于长安，构石室于安陆白兆山桃花岩。开山田，日以耕种、读书为生活。与元演、崔成甫孟浩然结识。
西来献赋
开元二十三年（公元735年）-开元二十六年（公元738年）
献《大猎赋》于玄宗，步步地接近了统治阶级的上层，结识了贺知章
供奉翰林
天宝元年（公元742年）-天宝二年（743年）
玄宗仰慕李白，召其进宫。被宠信，同僚艳羡，渐有嫉恨之心。尝奉诏醉中起草诏书，引足令高力士脱靴，宫中人恨之，谗谤于玄宗，玄宗疏之。
李杜相识
天宝三年（公元744年）-天宝四年（公元745年）
天宝三年（公元744年）的夏天，李白杜甫初识于东都洛阳。建立了深厚的友情。评文论诗，纵谈天下大势，都为国家的隐患而担忧。
安史入幕
天宝十四年（公元755年）-乾元元年（758年）
天宝十四年（公元755年），安史之乱爆发，李白避居庐山，胸中始终存在着退隐与济世两种矛盾的思想。入幕永王，不久败北，李白也因之被系浔阳狱。不久长流夜郎
溘然病逝
乾元二年（759年）-上元三年
(762年)
李白之死，众说纷纭，三种说法：其一是醉死，其二是病死，其三是溺死。李白流放夜郎，遇赦得还不久，结束了他传奇而坎坷的一生。
后人评价
杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”（《寄李十二白二十韵》）
杜甫：“清新庾开府，俊逸鲍参军”（《春日忆李白》）
杜甫：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）
贺知章：“谪仙”（《本事诗》）。
魏颢：“白与古人争长，三字九言，鬼出神入。”
苏轼：“李太白、杜子美以英玮绝世之姿，凌跨百代，古今诗人尽废。然魏、晋以来，高风绝尘亦少衰矣。”(《书黄子思诗集后》)
韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。”（《调张籍》）
创作背景
此诗作于李白出翰林之后。唐玄宗天宝三载（744年），李白在长安受到权贵的排挤，被放出京。天宝四载（745年），李白将由东鲁（在今山东）南游吴越，写了这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友，所以也题作《梦游天姥山别东鲁诸公》。
创作背景
1.李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上
仕途。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。
2.唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠
向玄宗推
荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行
抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写
道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”
李白初到
长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权
贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同事进谗言，
连玄宗也对他不满。
3.他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。这是李白政治上的一次大失败。
4.离长安后，他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么作，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。
这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。
创作背景
奇特的想象和大胆的夸张
李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一。“浪漫主义”的两大特征是什么？
李白诗歌中
的夸张和想象
1.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.——《乐府·将进酒》
2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.——《望庐山瀑布》
3.三山半落青天外,一水中分白鹭洲.(另作“二水中分白鹭洲”）
——《登金陵凤凰台》
4.白发三千丈,缘愁似个长.——《秋浦歌》
5.危楼高百尺，手可摘星辰。不致高声语，恐惊天上人。——《夜宿山寺》
探寻李白诗歌大量使用夸张手法的主要原因
李白的人生经历是常人难以想象，官场生活真正是大起大落，升官之时可谓爬到"顶"
上，跌下之时，又进入"谷底"之渊。在升升降降的遭遇中，他的思想由美好的梦想变成悲哀的现实。这样的经历，磨炼了他独特的审美视野。他不再消沉，把理想释放到美好的河山景色之中。他被"黄鹤楼"的美震慑，被"荆门"的辽阔吸住，被"黄河"的水滋润。
"长河落日"
"冰川雪景"
"朝阳落日"
"沉鱼落雁"
全成了他笔下的情景，他被山河的美灌醉了。他满腔的感情像一座即将爆发的火山，需要找到一个突破口来释放情怀，这个"火山口"就是诗歌，而最让他倾泻而出的便是使用夸张的修辞手法，把所见所闻所感化成了优美的诗歌!是的，是阅历、是遭遇、是坎坷的命运，成就他的浪漫主义的诗歌，也是他丰富的人生经历，成就了他独特的夸张艺术手法。
有感情的朗读课文，把握节奏，
找出哪些地方表现出奇特的想象和大胆的夸张？
找出本文的诗眼。
《唐诗别裁》：“飞渡镜湖月”以下，皆言梦中所历。一路离奇灭没，恍恍惚惚，是梦境，是仙境（“列缺霹雳”十二句下）。托言梦游，穷形尽相以极“洞天”之奇幻；至醒后，顿失烟霞矣。知世间行乐，亦同一梦，安能于梦中屈身权贵乎？吾当别去，遍游名山，以终天年也。诗境虽奇，脉理极细。你怎么看？
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可
睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，
对此欲倒东南倾。
天姥山：在浙江新昌东面。传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音，山因此得名。
烟涛：波涛渺茫，远看像烟雾笼罩的样子。微茫：景象模糊不清。
越人：指浙江一带的人
明灭：忽明忽暗。
向天横：直插天空。横，直插。
山势高过五岳，遮掩了赤城。
翻译：海外来客们起谈瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有人可以看见。天姥山仿佛连接着天遮断了天空。山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。
李白笔下的天姥山有怎样的特点？现实中的天姥山是怎样的？奇特的想象和大胆的夸张表现在哪里？李白为什么把天姥山写得如此高峻？
为下文中的梦游做铺垫
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
因：依据。之：指代前边越人的话。
镜湖：又名鉴湖，在浙江绍兴南面。
剡（shàn）溪：水名，在浙江嵊（shèng）州南面。
谢公：指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山。游天姥山时，他曾在剡溪这个地方住宿。
渌（lù）：清。
清：凄清
谢公屐（jī）：谢灵运穿的那种木屐。《南史·谢灵运传》
青云梯：指直上云霄的山路。
上到半山腰就看到从海上升起的太阳。
天鸡：古代传说，东南有桃都山，山上有棵大树叫桃都，树枝绵延三千里，树上栖有天鸡，每当太阳初升，照到这棵树上，天鸡就叫起来，天下的鸡也都跟着它叫。
翻译：我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗
深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，
丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
”迷花“句：迷恋着花，依靠着石，不觉天色已经很晚了。暝（míng），日落，天黑。
熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响。“殷岩泉”即“岩泉殷”。殷，这里用作动词，震响。
使深林战栗，使层巅震惊。栗、惊，使动用法。
青青：黑沉沉的。
澹澹：波浪起伏的样子。
列缺：指闪电。列
通“裂”
洞天石扉，訇（hōng）然中开：仙府的石门，訇的一声从中间打开。洞天，仙人居住的洞府。扉，门扇。訇然，形容声音很大。
翻译：无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门，訇的一声从中间打开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷
而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起
而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
青冥浩荡：青冥，指天空。浩荡，广阔远大的样子。
金银台：金银铸成的宫阙，指神仙居住的地方。
云之君：云里的神仙。
鸾回车：鸾鸟驾着车。鸾，传说中的如凤凰一类的神鸟。回，旋转，运转。
恍：恍然，猛然。
觉时：醒时。
刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。向来，原来。烟霞，指前面所写的仙境。
翻译：洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。仙人们成群结队密密如麻。忽然魂魄惊动，我猛然惊醒，不禁长声叹息。醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。
研读诗歌第二段，画出诗人梦游路线图，标出景物和情感
1
2
3
4
1.镜湖
谢公宿处
2.山路
岩泉
3.半壁
4.金银台
清幽
轻快
迷离恐怖
惊惧迷茫
雄奇壮美
明亮清醒
壮丽辉煌
欢畅快慰
梦游部分，哪些地方表现出
奇特的想象和大胆的夸张？
1.“我欲固之梦吴越,一夜飞渡镜湖月.湖月照我影,送我至剡溪.谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼.”梦中第一想象之景,朗朗月色,澄碧湖水,漾漾渌水,清亮猿啼,构成了一幅清丽恬静的幽美画面.
梦游部分，哪些地方表现出
奇特的想象和大胆的夸张？
2.“脚著谢公屐,身登青云梯,半壁见海日,空中闻天鸡.千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝.”梦中第二景，移步换景而变化迅疾.石径通云,海日升空,天鸡高唱,山花烂漫,似已见到光明而仍在迷离之境.
梦游部分，哪些地方表现出
奇特的想象和大胆的夸张？
3.“熊咆龙吟殷岩泉,深林兮惊层巅.云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟.”梦中第三景，随着夜晚的降临,诗人梦中的见闻已是熊在咆哮,龙在吟啸,而且震得山石、泉水、深林、峰峦都在发抖.天气也在急骤变化,青青的云天像要下雨的水面腾起烟雾,置身这样的环境,令人感到身居高危之地而毛骨悚然.
再读梦境部分，作者的情绪为什么如此波澜起伏？
1.天宝元年（公元742年），42岁，奉诏进宫，供奉翰林，玄宗宠信，同僚艳羡并嫉恨。
2.天宝二年（743年），43岁。诏翰林院。对御用文人生活日渐厌倦，始纵酒以自昏秽。与贺知章等人结“酒中人仙”之游，玄宗呼之不朝。尝奉诏醉中起草诏书，引足令高力士脱靴，宫中人恨之，谗谤于玄宗，玄宗疏之。
3.天宝三年（公元744年）的夏天，44岁，上疏请还，帝赐金放还。李白到了东都洛阳。与杜甫、高适共游洛阳。相约下次会面于梁宋（今开封、商丘一带），访道求仙。
4.天宝四年（公元745年）秋天，45岁，李白与杜甫在东鲁第三次会见。
李白将由东鲁（在今山东）南游吴越，写了这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友，作《梦游天姥山别东鲁诸公》
诵读第二段，结合梦境和诗人天宝年间经历，感悟诗人情感的波澜起伏
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
像东流的水一样一去不复返。
”且放“二句：暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要行走的时候就骑上它去访问名山。白鹿，传说神仙或隐士多骑白鹿。须，等待。
摧眉折腰：低头弯腰。摧眉，即低眉。
翻译：人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友远去（东鲁）啊，什么时候才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜
诗眼
指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
通读全文，找出本文的诗眼
《梦游天姥吟留别》诗脉络
全诗以“梦”为主线,按照入梦缘由——梦游幻境—出梦慨叹的顺序来写。
名称
相关句子或要点
入梦缘由
“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天绷连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。”
由现实转入梦境
我欲因之梦吴越。
梦游幻境
飞度镜湖一登山览胜—洞天仙境—梦醒若失。
由梦境转入现实:
忽魂悸以魄动,恍惊起而长措。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
蕲水陈沆《诗比兴笺》认为“梦境”部分是李白三年政治生活的反映，你怎么看
？再查阅相关资料，尝试写以本诗为探讨主体的文学短评
1
陈沆观点
清代诗人陈沆认为梦境实则是他三年政治生活的曲折反映与幻化:太白被放以后,回首蓬莱宫殿,有若梦游，故托天姥以寄意。首言求仙难必，遇主或易，故;‘我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月’，言欲乘风而至君门也。“身登青云梯，半壁见海日”一下，言金銮召见,置身云霄，醉草殿廷,侍从亲近也。“忽魂悸以魄动”以下，言一旦被放，君门万里，故云“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”也。(陈沆《诗比兴笺》)所以李白梦游天姥山并不是美梦。有学者根据陈沆的论述和李白的生平，认为李白一-生从未放弃过入仕，访天姥山并不是求仙访道，而是访名山，走名士风流的仕进征程(终南捷径)。
1.小处切入
2.叙议结合
文学短评
文学短评
的写作角度
作者的情感，主题、表现。
作品的形象。
作品的艺术技巧、构思、语言。
拓展延申：
01
尝试写本课的文学短评，可任选某一角度。
02
收集李白诗歌中运用夸张和想象艺术手法中的名篇，比较整理。