人教版数学二年级下册“用7、8的乘法口诀求商”教学设计

“用7、8的乘法口诀求商”教学设计
【教学目标】
1、掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀进行求商。
2、经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，初步学会应用迁移的方法学习新知识。
3、通过学生自主探究、合作、交流，构建新知识，体验成功的乐趣，激发学生学习的兴趣。
【教学重点】学会用7、8的乘法口诀求商。
【教学难点】运用已有的知识经验自主探究“用7、8的乘法口诀”求商的一般方法。
【教学过程】
一、铺垫引入
1、我会背口诀
（
）八五十六
六（
）四十八
五（
）四十
二（
）十六
四（
）二十八
三（
）二十一
2、我会想
30÷5=
想：五（
）三十，商是（
）。
48÷6=
想：六（
）四十八，商是（
）。
说说自己是怎样想口诀的？
3、课件出示主题图“欢乐的节日”。为例1教学作准备。
生汇报：第一小组做了一些彩旗，要挂在教室里；
第二小组做了49颗星星，平均分给7个小组；
第三小组带来27个气球，每9个摆一行。
4、课件出示例1情境图：
学生说信息。（有8行彩旗，每行有7面。）
帮第一组的小朋友算一算他们一共做了多少面彩旗呢？（7×8=56（面）
口诀：七八五十六）。
乘法口诀不仅会算乘法，除法计算也要用乘法口诀，我们今天一起来学习用7、8的乘法口诀求商。
板书课题：用7、8的乘法口诀求商
二、探究建模
1、教学56
÷
8
=
把56面彩旗挂在教室里，要挂成8行，你能提出一个什么问题？
生汇报，师板书：平均每行挂几面？
学生分析数量关系，怎样解决这个问题？
生汇报：56是总数，8是份数，求每份数，用除法算式
数量关系式：总数÷份数=
每份数
师板书：
56
÷
8
=
（知道被除数和除数，求商）
怎样求商，生汇报：用乘法口诀求商，想：（七）八五十六，商是7。
怎样用口诀求商：除数是8，就想8和7相乘得56，商就是7。
2、教学56
÷
8
=
把56面彩旗，每行挂7面，可以挂几行？
学生分析数量关系，怎样解决这个问题？
生汇报：56是总数，7是每份数，求份数，用除法算式
数量关系式：总数÷每份数=
份数
师板书：
56
÷
7=
（
知道被除数和除数，求商）
怎样求商，生汇报：用乘法口诀求商，想：七（八）五十六，商是8
怎样用口诀求商：除数是7，就想7和8相乘得56，商就是8。
3、发现方法：小组讨论用乘法口诀求商的一般方法：
用乘法口诀求商的一般方法：看除数，想口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
三、练习巩固（以游戏呈现）
1、踩气球。
2、小熊吹泡泡。
3、海豚顶球。
四、回顾小结
小朋友们真棒，能不能跟老师说说今天你有什么收获呢？
【板书设计】：
用7、8的乘法口诀求商
一共有面彩旗？
7×8=56（面）
口诀：七八五十六
有56面彩旗，要挂成8行，平均每行挂几面？
56
÷
8
=
想：（七）八五十六
有56面彩旗，要挂成7行，平均每行挂几面？
56
÷
7
=
想：七（八）五十六
口诀求商方法：①看除数；②想口诀；
③除数和几相乘得被除数，商就是几。
8×6=
48÷6=
48÷8=
8×2=
16÷2=
16÷8=
7×4=
28÷4=
28÷7=
49÷7=（
）8×(
)=64
6×（
）=42
24÷8=（
）
6×（
）=42
24÷8=（
）
5×（
）=35
32÷8=（
）
49÷7=（
）8×(
)=64
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