人教版数学二年级下册“平均分”教学设计

“平均分”教学设计
　　【教学目标】
　　1．通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。
　　2．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。
　　3．通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。
　　【教学重、难点】
　　了解平均分的概念，具体操作平均分。
　　【教具准备】
　演示教具（12个盘子、15个乒乓球、1个大碗）。
　　【学具准备】
　　每个小组15个乒乓球、1个大碗、5个小碗、12枝铅笔。
　　【教学过程】
一、
创设情境，提出目标。
1、动手操作。
（1）谈话引入：同学们，你们会分东西吗？瞧！这儿有6块糖，你能把它分成几堆吗？动手分分看，你想怎么分就怎么分。（让学生用学具代替糖动手分一分）
（2）学生自由分。
（3）汇报与交流。（请不同分法的学生上台展示）
A、分成2组、3组、4组等几类（不同组别）。
B、每份都是同样多与不一样多的分类。
2、发现问题。
（1）同学们，这么多不同的分法，你发现了什么？
（2）同学们把刚才“每份分得同样多”的那几种找出来，与小组的同学互相看一看，说一说。
3、揭示课题：像这样“每份分得同样多叫做平均分”。（板书：平均分
4、提出学习目标：
（1）理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
（2）会使用平均分解决生活中的问题。
二、小组合作，展示成果。
1、小组合作，学习平均分。
（1）教学例1：二（1）班小朋友明天要去春游，我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？请各组为二（1）班的5位小朋友分配一下春游食品，怎样分配食品才合理呢？
a.用学具代替食品动手分一分。
b.请各组选派代表展示分配结果,并说说是怎么分的。
（2）完成书本第13页的做一做。
a.让学生动手用10张小圆片代替面包，分一分。
b.说说是怎么分的。先同桌交流，再指名说。
2、利用新知，解决平均分。
（1）自学例2：把15个桔子平均分成5份。
a.各自用小圆片代替桔子分一分.
b.小组交流：说说是怎样分的。
(2)独立完成课本第14页做一做：把12瓶矿泉水平均分成3份
a.让学生在课本圈一圈。
b.小组交流：并说说自己的分法。
三、模拟训练，拓展延伸
1、练习三第1、2、3题（让学生用小棒代替实物分一分，并说出自己的想法。）
2、填空：老师一家三口都去喝喜酒,每人都分到了6块喜糖.你们猜我们一共分到(
)块喜糖?现在我把这18块糖平均分给6个小朋友，每人分到（
）块。还可以平均分给（
）个小朋友，每人分到（
）块。（请不同分法的学生说出自己的想法）
3、有一些苹果，是十几个。平均分给3个小朋友或者5个小朋友，都刚好分完。想一想，有多少个苹果？
四、课堂总结，完善认知。
这节课你学会了什么？有什么感想？
板书：
平均分
　　
每份分的同样多，就叫平均分。
　　
把（
）平均分成（
）份，每份是（
）。