人教版数学二年级下册10000以内数的大小比较 教案

10000以内数的大小比较
教学目标：
1.通过比一比活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能用正确的符号表示万以内数的大小。
2.加深对万以内数的认识。
教学重、难点：
1.通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比
较10000以内数的大小。
2.掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
教学过程：
一、复习引入
牵手游戏
（为了提高学生的学习兴趣以及进一步掌握已经学过的知识并提高学习气氛）
1.
说说他们的组成
4398
1769
9999
9908
2.
大小比较
100和99
510和965
826和
845
315和1000
826和
895
769和369
496和469
指名比较，说说为什么
小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位大的数就大，如果十位的数相同就看个位，个位大的数就大，一位数比两位数小。
3.揭示课题
利用学过的内容，来进一步学习万以内数的大小比较
二、新授例题
教学例题9
1.课件出示题图。谈话：商店里在举行家电展销，从图中，你们找到什么信息？能提什么问题？出示图中的信息：
学生自由提问老师重点出示比较价格的问题
2.问：1号电视机和2号比，哪个价格低一些？该怎么比呢？
学生自由讨论，汇报结果一起讨论
那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流）
指说说，小结：940和1899一个是三位数，一个是四位数，在比较大小时，940不够一千，二1899超过一千了，那么940肯定小些，所以940小于1899（板书940小于1899）
3.我们再来看3号电视（1350）4号电视（2365）谁贵些呢？它们都是四位数，我们可以先从最高位千位比起，1350
的千位上市
1，而2365的千位上是2,1小于2，所以1350小于2365，（板书：1350小于2365）
4.老师出示1899和1350，提问：这两个价格谁贵？
小组讨论一下，该怎样比较？指名回答比较方法
小结：两个数都是一千多，最高位上的数一样，就比百位上的数，百位上哪个数大，那么这个数就打（1899大于1350）
5.以上四个电视的价格从小排到大，从大排到小
（让学生自己动手完成老师只是起到指导作用）
通过这几个问题，你能说一说怎样比较四位数的大小吗
学生汇报交流
教师小结：比较四位数的大小，先看最高位上的数，最高位上的数大的，这个数就大，最高位上的数小的，这个数就小，最高位相同的，就看下一位上的数，下一位上的数大的这个数就大，下一位上的数小的，这个数就小。
三、巩固练习
1.同学们，在自己的练习本上写四位数的两个数然后比较大小，并你说一说你是怎么想的？请两位学生
2.
让学生动手做
999（）1020
395（）402
5940（）5230
2895（）2859
980（）1430
8931（）6139
总结：
999（）1020
980（）1430
位数不同
位数多的数就大
395（）402
8931（）6139
位数相同
从高位比起
5940（）5230
2895（）2859
最高位相同
比下一位，直到比出大小
3.2056（）1803
999（）10000
3865（）3856
456（）4003
45（）453
3865（）3856
抽生练习，并集体订正，同时说明从哪一点比出大小
3.
知识运用
让学生从0----9者10张卡片中随便抽取组成四位数，然后让学生说出的和最小的并一次排序
（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）同时：三位数最大的数是（
）三位数最大的数是（
）四位数最大的数是（
）
四位数最小的是（
）
四、全课小结
这节课我们已经学习了如何比较如何比较四位数的大小，
你学会怎样比较了吗？到什么信息？能提什么问题？
板书设计
万以内数的大小比较总结：
1.
位数不同
位数多的数就大
2.
位数相同
从高位比起
3.
最高位相同
比下一位，直到比出大小