五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图
教学目标：
通过于条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
读懂单式折线统计图索反映的数据信息和变化，能对图中
的信息进行简单的分析和，初步进行判断和预测。
3.通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用，关注生活中的数学问题，运用已掌握得知识解决比较简单的生活中数学问题。
教学重点：
认识折线统计图、会看折线统计图。
教学难点：
条形统计图和折线统计图的区别。
教学内容：
借助情境、复习旧知。
师：大家已经将银川市去年每月的平均气温整理成了统计表和
条形统计图，条形统计图都由哪几部分组成的呢？
预测：横轴、纵轴、数据、统计项目（内容）、直条。
师：那只有条形统计图可以表示每月的平均气温吗？（动画演示）
（板书课题）。这时你还能找到每个月的温度吗？
师：我还想研究这每相邻两个月之间的联系，将这些点用线段一次连起来（动画演示）
演示到5、6月份时询问下一条线段会是怎么走的？比一下，为什么。9、10月份时再询问下一条线段会怎么走？比一下。
演示完毕后确定，它就是我们这节课研究的主要内容。
探索交流、学习新知。
研究表示数据的点。
师：同学们，到底什么是折线统计图呀？（点和线）
师：先来研究这些点，这些分布在不同位置的点能表示什么呢？以第一个点为例说一说。
可以再举例，点可以表示数量的多少，（板书）学生在图中标出每月的气温。
2.填写学习单。
3.研究表示变化的线。
师：看这些线段，你能清楚的知道什么呢？小组内交流。
学生汇报。
线段朝上表示气温上升、线段朝下表示气温下降、线段的长短不
一样表示上升、下降的幅度不一样，线段陡说明变化的幅度大、线段平缓表示变化的幅度小，线段是平的表示气温没有变化。
对比条形统计图，理解、体会异同。
拿出预习单和学习单，小组内交流条形统计图和折线统计图有哦
什相同点和不同点？
小结：条形统计图只能表示数据，变化不明显，折线统计图不仅能清楚地表示数量还清楚地反映数据的增减变化情况。
拓展研究。
1.
出示小毛巾晾干过程的小实验，出示折线统计图。
师：（动画演示到11时）下一次称重会是多少克？预测一下。
小组分析，说说你从图中都能获得哪些信息。
回报交流。
2.辩一辩：这个图符合以下哪个数据情况。
A同学：我国近5年私家车拥有数量情况统计图
B同学：小红同学跳绳后5分钟的心跳次数
C同学：某同学最近5次数学测试的成绩
3.新学了折线统计图，我们的小精灵聪聪很兴奋，也去文具店做了一个调查，并做了折线统计图，大家请看。
你有什么想说的吗？
统计图的广泛应用。
课件出示其他生活中应用的折线统计图。
介绍统计学的起源。
课堂小结：今天你有哪些收获？