11 《牛郎织女（二）》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
11.牛郎织女（二）
一课时
【课前预习】
1.默读3遍课文，记下所用的时间，把最快的一次时间记在课题旁边。
2.自学课后“俭、皇、偎”等10个生字，读准字音，在文中划出由它们组的词。
3.想一想故事的结局是怎样的。
【教学目标】
1.通过形声字特点、理解字义等方法，认识“俭、皇、偎”等10个生字。
2.迁移巩固阅读方法，用较快速度默读课文，把握故事主要内容。
3.根据故事的主要情节设计连环画，给连环画配上相应的文字，创造性讲故事。
【教学重点】
迁移巩固阅读方法，用较快速度默读课文，把握故事主要内容。
【教学难点】
根据故事的主要情节设计连环画，给连环画配上相应的文字，创造性讲故事。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：A4纸
【教学过程】
一、导入
1.课件出示秦观的词《鹊桥仙》：
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
2.读词猜主人公：读秦观的这首词，猜猜词中描述的主人公。
3.简说结局：从这首词中找到牛郎和织女最后的结局。
牛郎织女相爱后所遭遇的悲欢离合。这节课我们就一起来学习《牛郎织女(二)》（板书课题）。
设计意图:
从古诗词入手，将词之美和故事之美相结合。通过猜词的主人公，了解牛郎织女的结局，在词与故事中求同存异，激发学生的学习兴趣。
二、新授
探究一：默读课文，简单复述。
1.回顾方法，挑战自我。
（1）回顾第二单元学过的提高阅读速度的方法。
（集中注意力；不回读；连词成句地读；遇到难懂的词句跳读。）
（2）请大家用以上方法快速默读课文，看看与预习时相比有无增速。（屏幕计时）
2.读准字音，理解词语。
（1）提问学生在快速阅读的时候跳过了哪些难懂的词句？
（2）同学互助。其他同学基于自己预习或理解方法，为这些同学解释一下这些词的意思。
学生回答，教师渗透理解词语意思的方法：查字典或联系上下文。
（3）师以词语方式出示本课生字，通过同桌互读和指名读的形式检查并巩固学生的认读掌握情况。
3.整体感知，简单复述。
（1）这个故事主要讲了什么？先找一找故事中一些表示时间或者地点的词语。
（2）借助这些词语，试着说说课文先写了什么，接着怎么发展，最后结局是怎样的。
4.梳理情节，加深印象。
（1）把刚刚复述的情节进行整合，试着填一填这张导图。
（2）看着这幅导图，再试着复述这个故事。
设计意图:
回顾加快阅读速度的方法，在实践中巩固。通过在默读中发现不易理解的词语，学生提问，学生回答，教师补充的方法解决文中不易理解的生字词。通过同桌互读和指名认读生字词，检查并巩固生字词的掌握情况。借助表示时间或地点的词语来理清故事的发展，整体感知故事内容。思维导图的填写更是将故事的一波三折，人物的心情起伏明显地呈现在学生面前，给学生又一次视觉上的冲击。
探究二：绘制连环画，配上文字。
1.师生合作构图，完成文字创作。
四大名著都被人设计成了连环画，请根据导图一起来设计属于自己班的连环画吧。先一起来设计第一幅连环画：男耕女织，幸福生活。请同学们读课文第一自然段，想一想画面上会出现哪些景物。你们会为这样的画面配上什么文字呢？再读第一自然段，从这段话中找找灵感吧。
2.小组合作，自由创作。
按照刚刚的方法，4人为一小组，完成其他情节的连环画构图与创作，完成下图。要求：①列出每幅画面的场景、人物、事件。②为画面配文字，语言简洁概括。
3.班级内交流连环画设计。
按照故事发展的顺序来分享学生创作的连环画。
设计意图:
通过让学生设计连环画，提高学生的自主性与积极性，学生更愿意走进文本，自我研读。学生能从连环画中抓住文本的概要，为下面的创造性复述做好准备。第一个环节教师的示范引导是为了更好地实行由扶到放，让小组合作更顺利，更有方向。
探究三：借助连环画，创造性复述。
1.出示故事复述的星级评价标准。
连环画创作成功了。作为镇班之宝，他们需要讲解小组，按照这个评价标准，小组内先试试能成为几星级的讲解员吧。
三星：借助连环画，脱离文本复述故事。
四星：加入想象，融入自己的创意。
五星：小组合作，其他组员配合讲述演一演。
2.小组内练习。
生小组内练习，师穿插指导。
3.班级交流，集体评议。
生复述。
生根据星级评价标准评价。
设计意图:
通过星级讲解员的评选，让学生以不同的形式创造性地复述故事，调动学生积极性。给予学生不同的星级评定标准就是给予学生努力的方向与目标。
三、练习
1.找出课后生字中的形声字，给其换偏旁。
2.给课后每个生字组两个词。
设计意图:
本课生字的学习融入在课堂当中，可以通过课后练习的方式来加深印象。本课的“俭、偎、筐、拗”都是形声字，可以通过熟字换偏旁的方法来记一记。组词可以巩固生字，了解字义。
四、小结
这节课，我们通过秦观的词加深了对牛郎织女这个故事结局的了解。我们也在实践中巩固了加快阅读速度的方法。通过绘制连环画和配文字，我们把握了故事的主要内容。最后我们还当了一次讲解员，复述了这个故事。民间故事就是通过咱们这样的口口相传传下来的。
五、作业
1.基础作业：看着导图复述这个故事给弟弟妹妹或低年级小朋友听。
2.拓展作业：为《牛郎织女（一）》绘制连环画。
设计意图:
巩固本节课学习的复述故事的方法。学以致用，利用本节课学到的方法为《牛郎织女（一）》绘制连环画，爱上民间故事。
【板书设计】
牛郎织女（二）
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)