统编版五年级语文上 口语交际：《父母之爱》 教案

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口语父际——父母之爱
【教学目标】
能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.
能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
【教学重点】
能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.
能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。
【教学准备】
教学课件。
2.布置学生自读课本上三个事例，根据初读感受搜集相关材料，在搜集过程中形成观点，并将材料进行简要概括与筛选。
【课时安排】
1课时
教学过程
新课导入，引出交际话题
1.导入：天下的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱，但是父母表达爱的方式却不尽相同。
2.教师出示图片，进一步激趣：父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评：是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们来谈一谈对父母之爱的看法吧！
板书：父母之爱
了解“小贴士”的内容，初步明确交际要求
1.让学生自主阅读“小贴士”的内容，交流本次口语交际的要求。
教师相机板书：观点明确
选材恰当
尊重他人
积极回应
2.引导学生交流自己对交际要点的具体理解。
预设：
(1)观点明确：要有自己的观点和想法。
(2)选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
(3)尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
(4)积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
讨论事例一，在交际情境中落实交际要点
1.同桌交流事例一。
(1)欣赏由事例一改编的情景剧《爸爸的爱》。
例：情景剧《爸爸的爱》剧本表演。两学生分别扮演李刚的爸爸和李刚，师作旁白。旁白：期中考试结束了，李刚拿着试卷回到家。李刚：(拿着试卷兴高采烈、一蹦一跳地上场)爸爸，这次考试，我考了满分，请看试卷——
爸爸：嗯，100分！真棒！咱们去吃大餐！想吃什么？
旁白：期末考试结束了，李刚又拿着试卷回到家。
李刚：(垂头丧气、慢悠悠地上场)爸爸，这是我的试卷——
爸爸：啊？不及格！考得这么差，肯定没下功夫！不好好学习，长大能干什么？以后每天晚上回来，哪儿也不要去，就在家学习！
旁白：批评完，爸爸抚摸着李刚的头说：孩子，我们爱你，才这么严格要求你。
生鞠躬，下场。
(2)出示事例一，提问：李刚的父亲这样表达自己的爱，你如何看待李刚爸爸的做法？
(3)同桌互相交流，教师巡视指导。
教师明确要求：
①根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。
②意见不同时，要尊重对方的观点。
2.组织学生展示汇报，在评价中落实交际要点。
(1)挑选一组同桌，展示交流情况。
预设1：我觉得李刚爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大。对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
预设2：我认为李刚爸爸做得对，这样严格要求，可以使孩子进步。我平时做错事时，爸爸就严厉批评我，让我知道犯错的后果，下次就不再犯错了。
(2)根据学生出现的对他人的回应衔接不畅的问题，教师出示句式示例，引导学生明白除了说清自己的看法，还要注意回应他人。
①赞同李刚爸爸的做法可以这样说：
我赞同李刚爸爸的做法，我认为……，我的爸爸就是……
我也赞同李刚爸爸的做法，我搜集的材料也可以说明这一点……
某某的观点我很认可，我觉得……，我还搜集了这样的材料……
......
②不赞同李刚爸爸的做法可以这样说：
我不赞同李刚爸爸的做法，因为……，我的爸爸就……
对于某某的观点，我有一些不同的看法，我认为……，举个例子……
你说得有道理，但我和你的观点不一样，我认为李刚爸爸做得不对，因为…………
......
教师点拨：在回应他人时，可以用上面的说法，也可以根据提示用自己的话表达，还可以利用体态语言进行回应，如竖大拇指、点头、微笑等。
(3)指名学生再谈自己如何看待李刚爸爸的做法。
(4)引导学生根据交际要点对刚才发言的同学进行点评，教师点拨指导。
预设：
①他们都能亮明观点，说清看法，做到了观点明确。
②他们都能选择事例来证明自己的观点。
③他们都能认真倾听，在对方说话时看着对方，但第二个同学在第一个同学还没说完时就打断了对方，这样做不够尊重他人。
教师点拨：
①选择的材料要与自己的观点保持一致，能支持自己的观点。
②同一个问题，不同的人看法可以不同。
③当别人的观点与自己的不同时，要尊重别人的观点，耐心听完，不插话，言行不过激。
④当他人发言时，可用点头、摇头、微笑等体态语言回应，并积极表达自己的观点。
(5)引导学生交流：生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
预设1：爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴，有时还打我，我就跑进卧室不理他。
预设2：爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。
教师点拨：生活中，当遇到类似李刚的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
3.小结：不管我们跟谁交流，当我们对一件事情发表看法时，都要明确观点、恰当选材、尊重他人、积极回应。
四、运用交际要点进行巩固练习
1.
出示事例二和事例三。
2.安排学生小组合作，根据要求进行交流：你如何看待以上事例中父母的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
教师出示合作要求：
(1)组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人都要发言。
(2)每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
3.随机挑选小组展示交流事例二、三的情况。其他同学倾听后给予评价。
提示：可以针对交际要点的落实进行评价，也可以针对发言同学的观点或遇到类似经历时的实际做法进行互动。
小结：我们跟他人交流对一件事的看法时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，同时也要尊重他人、积极回应。
五、总结
通过这节课的学习，相信大家不仅学会了与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而变得更加亲密！
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精品试卷·第
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