统编版五年级语文上 习作：《我想对您说》第一课时 教案

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习作——我想对您说
【教学目标】
写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学重点】
能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学准备】
1.教学课件。 2.《我想对您说》选材单。
【课时安排】
2课时
《我想对您说》选材单(样例)
亲爱的同学：生活中，我们会有很多心声想对别人说——和父母谈谈自己对某件事的看法，和朋友说说生活的烦恼，或者向自己最敬佩的人表达由衷的敬意……请回想你和他人相处的时光，选择印象深刻的某件事或某个场景，想想自己想说的话，在“○”内打“√”并完成对应项目的填空。
对爸爸妈妈表达爱和感谢之情。(还需在括号里填写具体的事例) 爸爸(妈妈)，我想对您说（ ）。（ ）。
对朋友说说心里的小秘密。(请列举一件 具体事例） （ ），我想对你说（ ）。
向对社会作出贡献的爷爷奶奶、叔叔阿 姨、哥哥姐姐表达感谢和敬佩之情。(请列举一件具体事例) （ ），我想对您说。（ ）。
第1课时
【课时目标】
1.根据习作要求合理选材。
2. 能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学过程】
活动一 谈话导入，明确习作要求
一、谈话激趣，导入新课
1.出示几组图片：关于亲情的，如家人劝爸爸戒烟；关于无私奉献的，如炎热的夏天警察在维护交通秩序；等等。
导入：生活中的一些人、一些事、一些场景或一个细节往往让我们难以忘怀。这些事情让我们难忘，使我们不吐不快，今天让我们把自己想说的话说出来吧。
2.板书课题。
二、讨论交流，明确习作要求
1.让学生自读习作要求，思考：这次习作有哪些具体要求？
2. 组织学生汇报，教师相机板书。
预设：
(1)对谁说：父母、朋友、敬佩的人、帮助过自己的人、邻居……
(2)说什么：表达爱、感激、敬佩之情，谈对事情的不同看法，提出合理建议……
(3)怎么说：用恰当的语言说。
活动二 讨论交流,确定最想说的内容
一、引导学生回忆往事，激发表达欲望
1.引导学生思考并交流：此时此刻，你想起了谁？你想对他(她)说些什么？请和身边的同学说一说。
2.组织同桌或小组交流，教师巡视并相机指导。
二、组织全班交流，营造表达氛围
1.教师组织全班学生交流自己的心里话。
(1)引导学生交流倾诉的对象。
①启发学生思考并交流：你最想向谁倾诉？为什么要对他(她)倾诉？
预设：感谢爸爸妈妈对我的照顾；建议爸爸能把烟戒掉；请好朋友原谅自己的过失……
②追问：同样是对妈妈说心里话，大家都想说些什么？
预设：和妈妈分享自己取得的骄人的成绩；和妈妈谈谈自己的理想；请妈妈给自己一个独立的成长空间……
③继续追问：如果把目光投向社会，你最想对哪些人说些什么？
预设：对奔向抗疫一线的医护人员表达感谢，因为他们是我们生命的守护神；对消防员叔叔表达崇高的敬意；对祖国妈妈诉说内心的幸福感……
（2）引导学生交流倾诉的内容。
让学生自由交流：你最想倾诉的对象给你印象深刻的事是什么，说出来和大家一起分享吧。
预设：2020年初新冠病毒疫情爆发，妈妈作为市疾控中心检验科的医生，承担了市里新冠病毒的核酸检测任务，又辛苦又危险……
学生根据交流情况，借助选材单，确定自己的倾诉对象和习作内容。
(1)教师引导：我们想要倾诉的人很多，想要说的话也有很多，请回想你和他们相处的时光，选择最触动你内心的某件事或某个场景，想想自己想说的话，在“○”内打“√”并完成对应项目的填空。
(2)学生在选材单上选择自己想要倾诉的对象，并用关键词在横线上把想说的话简单写下来。教师巡视指导。
三、学生书写片段
1.教师布置任务：根据自己最想说的话写一个片段。
2. 学生独立习作，教师巡视。
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