(共25张PPT)
1.6
有理数的乘方(1)
湘教版
七年级上
教学目标
1.
理解有理数乘方的有关概念,掌握乘方的意义;
2.
掌握正数、负数、0的正整数次幂;
3.
能正确地进行乘方运算以及乘方的积的运算;
4.
培养动手动脑、一丝不苟的学习习惯。
1.
边长为a的正方形的面积公式是什么?表示什么?
2.
棱长为a的正方体的体积公式是什么?表示什么?
新知导入
S=a?.
V=a?.
表示正方形的面积=边长×边长。
表示正方体的体积=棱长×棱长×棱长.
即
a?=a×a,a?=a×a×a.
新知讲解
(-2)×(-2)×(-2)×(-2)×(-2)可以简记为什么?
在小学已经学过,2×2可以简记为22,2×2×2可以简记为23.
类似地,我们把
(-2)×(-2)×(-2)×(-2)×(-2)简记为(-2)5.
新知讲解
我们把an读作a的n次方,也读做a的n次幂.
一般地,a是有理数,n是正整数,则把
a×a×a×…×a
简记为an,即:
n个
an
=a×a×a×…×a.
n个
新概念
新知讲解
特别地,a2通常读做a的平方,a3通常读做a的立方,a1规定为a.
求n个相同因数的乘积的运算,叫做乘方.在an中,
a叫做底数,n叫做指数.
新概念
an
幂
底数
指数
新知讲解
(-2)4与-24的含义相同吗?它们的结果相同吗?
(-2)3与-23的含义与结果也分别相同吗?
(-2)4表示-2的4次方。-24表示2的4次方的相反数.
(-2)4=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=2×2×2×2=16,
-24=-2×2×2×2=-16。
所以,(-2)4与-24的含义不同,计算结果也不同.
新知讲解
(-2)4与-24的含义相同吗?它们的结果相同吗?
(-2)3与-23的含义与结果也分别相同吗?
(-2)3表示-2的立方。-23表示2的立方的相反数.
(-2)3=(-2)×(-2)×(-2)=-2×2×2=-8,
-23=-2×2×2=-8。
所以,(-2)4与-24的含义不同,但是计算结果相同.
例题讲解
例1
计算:
(3)
;
(1)
(-2)?;
(2)
07;
(4)
;
解:(1)
(-3)3=(-3)×(-3)×(-3)=-27;
例题讲解
(2)
0=0×0×0×0×0×0×0=0;
(3)
;
(4)
.
注意:在书写负数、分数的乘方时,一定要把整个负数、分数用括号括起来.
例题讲解
合作探究
正数的任何正整数次幂都是什么数?负数的奇次幂是什么数?负数的偶次幂是什么数?0的任何正整数次幂是多少?
因为正数的正整数次幂表示若干个相同的正数相乘,所以结果是正数,负数的奇次幂表示奇数个相同的负数相乘,所以结果是负数的偶次幂是什么数?0的任何正整数次幂是多少?
合作探究
因为正数的正整数次幂表示若干个相同的正数相乘,所以结果是正数。负数的奇次幂表示奇数个相同的负数相乘,所以结果是负数;负数的偶次幂表示偶数个相同的负数相乘,所以结果是正数。若干个0相乘得0,所以0的任何正整数次幂是0.
合作探究
正数的任何正整数次幂都是正数;
负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;
0的任何正整数次幂都是0.
例题讲解
例2
计算:
(1)
;
(2)
解:(1)
(2)
注意:在含有幂的乘方的乘、除算式里,要先算幂的乘方,再算乘、除法.
例题讲解
巩固练习
1.
填空:
指数n
幂an
底数a
-1
2
10
指数n
3
5
4
幂an
(-4)3
0.34
0.3
-4
3
(-1)3
25
104
4
巩固练习
2.
判断下列各式是否成立,并说明理由.
(1)
3?=2×3=6;
(2)
(-2)?=(-3)?;
(3)
-3?=(-3)?.
解:(1)不成立。因为3?=3×3=9;
(2)不成立。因为(-2)?=(-2)×(-2)×(-2)=-8,
(-3)?=(-3)×(-3)=9;
(3)不成立。因为-3?=-3×3=-9,(-3)?=(-3)×(-3)=8.
能力提高
3.
下列运算,正确的是
(
)
A.
-(-2)?=2?
B.
(-3)?×=6
C.
(-3)?=3?
D.
(-2)?=(-3)?
D
解析:根据乘方的意义,可知C正确。故选C.
能力提高
4.
计算:
=
.
1
解析:原式=
课堂总结
2.
在中,a叫作
,正整数n叫作
,
叫作
.
1.
当n为正整数时,=
.
an
=a×a×a×…×a.
n个
底数
a的n次幂
指数
3.
正数的任何正整数次幂都是
;负数的
幂是负数,负数的
幂是正数;0的任何正整数次幂都是0.
正数
奇次
偶次
作业布置
1.计算:
(1)
(-8)?;
(2)
作业布置
2.
计算:
(1)
;
(2)
.
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