1.2乐音的特性同步练习2021－2022学年苏科版物理八年级上册（含答案）

苏科版八年级上册物理同步练习
1.2乐音的特性
一、选择题
1.
下列所给的成语，是描述声音响度的是（　　）
A.①②
B.③④
C.②③
D.①③
2.
如图所示的四个实验情景中，描述正确的是（　　）
A.音叉音调越高，乒乓球被弹开越远
B.正在发声的音叉激起水花
C.钢尺伸出长度变短，音调变低
D.停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小
3.如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大纸屑跳动得越剧烈，根据纸屑跳动的幅度可以说明（　　）
A.声速与频率的关系
B.声音的音调与振幅的关系
C.声音的响度与振幅的关系
D.乐音与噪声的区别
4.
下列情境中关于声音的说法正确的是（　　）
A.“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的
B.“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高
C.“低声轻语”主要说明了声音的音调低
D.“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
5.在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（　　）
A.音色、音调、响度
B.音色、响度、音调
C.音调、响度、音色
D.音调、音色、响度
6.用相同大小的力分别敲击甲、乙两个音叉，音叉发出的声音输入同一仪器后的波形图如图2所示，下列说法正确的是（　　）
A.甲的音调比乙低
B.乙的振动频率比甲低
C.甲的响度比乙高
D.乙的振动幅度比甲小
7.
甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟产生12000次振动，则（　　）
A.甲音叉发声时振幅更大
B.甲音叉发出声音的音调更高
C.甲音叉发声时振幅更小
D.甲音叉发出声音的音调更低
8.2020年6月24日，中国人民解放军仪仗方队参加纪念卫国战争胜利75周年阅兵式。关于方队在行进时，下列说法正确的是（　　）
A.铿锵有力的脚步声由振动产生
B.脚步声比口号声在空气中传播的速度快
C.响亮的口号声说明了士兵发出声音的响度小
D.整齐的口号声说明了士兵发出声音的音色相同
9.
如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；如果用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　）
A.用嘴吹气时，从左到右音调逐渐升高
B.用嘴吹气，哨声是瓶中水柱的振动产生的
C.敲击瓶子时，从左到右音调逐渐升高
D.敲击瓶子时，从左到右音调逐渐降低
二、填空题
10.
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，出自宋朝诗人辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，“听取”说明声音可以在
_____中传播，辨别“蛙声”的依据是声音的
_____不同。
11.
如图所示，古琴上有七条粗细不同的琴弦，弹奏时，手指拨动长度相同、松紧程度相同、粗细不同的琴弦，发出音调较高是
_____（选填“粗”或“细”）琴弦。若用大小不同的力拨动同一条琴弦，琴弦发出声音的
_____不同。
12.
如图所示是一个用粗细相同长度不同的竹管扎在一起做成的排箫。吹奏排箫时发出的声音是
_____振动产生的；吹不同的竹管是为了改变声音的
_____；轻轻吹和用力吹发出声音的
_____不同。
13.小丽同学利用如图所示的实验装置，将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有关”。实验中通过改变施力的大小来改变声源的振幅。
（1）当正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球时可观察到_____现象，这个实验是说明了_____，这种思维方法叫做_____。
（2）轻质小球在实验中起到什么作用_____。
（3）若在实验中，加大敲击音叉的力度，则会看到_____，听到声音变_____，由此说明_____。
14.
探究声音的特征：
（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的_____；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：_____。
（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_____（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持_____不变，改变_____；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持_____不变，改变_____。
15.
小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。（1）这哨声是由管内的_____振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
（2）如图乙所示，、A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则do（1）这个音阶与_____图位置对应。
16.
如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_____和_____；响度相同的是_____和_____。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音_____不同。
三、实验探究题
17.
如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的是
_____。
（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_____（填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是
_____振动产生的。
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到
_____（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的
_____（填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐
_____（选填“变高”或“变低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了。
18.
某同学在研究声音的特性时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越_____（高/低），发出的声音的音调越_____（高/低），这说明音调是由_____决定的．
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅_____（填变大/变小），听其响度_____（填变大/变小），这说明响度与_____有关。
19.
在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种规格的琴弦进行实验。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（m）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
①
②
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____的三根琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为_____的三根琴弦进行实验；
（3）为了更好地验证猜想三，请你将表中所缺数据补全①_____②_____；
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是：使用_____（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”）。只改变琴弦的松紧程度，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。
1、D
2、B
3、C
4、B
5、B
6、A
7、B
8、A
9、C
10、空气；音色
11、细；响度
12、空气柱；音调；响度
13、（1）小球跳动；发声的音叉正在振动；转换法；（2）将音叉的振动放大，便于观
察；（3）小球跳动幅度变大；大；声音的响度与振幅的大小有关
14、（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；钢尺伸出桌
面的长度；拨动钢尺的力度；拨动钢尺的力度；钢尺伸出桌面的长度。
15（1）空气；音调；（2）B。
16、甲；乙；甲；丙；音色
17、（1）D；（2）音调；空气；（3）钢尺；响度；变低
（1）高；高；频率；
（2）变大；变大，振幅
（1）A、B、C；
（2）A、D、F；
（3）100；1.02；
（4）同一根琴弦。
第6题图
第13题图
第12题图
第11题图
第14题图