26 《忆读书》第二课时 教案

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26忆读书
第二课时
【课前预习】
1.复习和巩固本课新学的生字词，重温作者的阅读历程
2.再读课文，思考书对作者的乐趣体现在哪。
【教学目标】
1.在朗读课文的过程中，巩固本课的生字词。
2.结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。
【教学重点】
结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
【教学难点】
通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
导入
1.复习导入
师：在上节课，我们根据文章中的时间节点，对作者的读书历程做了一个梳理。请大家回忆一下，将表格填完整。
设计意图:
通过复习旧知的方法导入新课，一来是唤醒学生的知识记忆，二来是为本节课的教学做铺垫
二、新授
探究一：自读课文，提出疑问
1.自由朗读课文，引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。
生1：“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？
生2：“分久必合”的意思是什么？
2.开头的作用。
师：“读书好，多读书，读好书”是作者一生的感悟。语重心长，耐人寻味，启人心智。
师：齐读课文第1自然段，思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果？
生：短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会。
设计意图:
对于一些典故，没有读过相应作品的学生可能一头雾水，所以，在这里设计这个环节，让学生更好地理解文段的意思。
探究二：细读课文，理清脉络
1.默读课文第2~9自然段，思考作者是怎么介绍“读书好，多读书，读好书”的。
2.读书好。
师：作者从哪几个方面具体写“读书好”？
生1：读书能激起读者的情感，读书有助于提高人的品德修养，能让人独立思考……
生2：书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。 例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还“含泪上床”“哭了一场”；《水浒传》让作者“尤其欣赏”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。
生3：读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》《水浒传》，让人了解到三国时代的“天下大势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况，读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭兴亡盛衰”的历史。
生4：读书有助于提高人的品德修养。正如作者在文中写道：“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
3.多读书。
师：全文的哪些句段是在写“多读书”？
生：第2自然段到第8自然段都是在讲作者读书的经历。
4.读好书。
师：作者是怎么样写“读好书”的？
生：第9自然段写作者读书读得多了，便会分辨好书与不好的书。同时，书看多了，我也会挑选、比较，比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
设计意图:
此环节的主问题比较简单，学生可以从文中寻找答案。但是教师还是要引导学生提取关键有用的信息，而不是整个片段的摘录。
探究三：句子赏析，深入理解
1.通读全文，找出哪些语句体现了作者爱书。
师出示课件：
……我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
生1：课件第1句话通过表情和动作的描写，表现了作者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。
生2：“我”是性情中人，第2句话的描写突出了“我”读书的投入。
生3：第3句话点明了读书的好处。
2.指导朗读。
师：刚才的这几句话都是作者的真情实感，她身临其境，感受着书里人物的情感，投入其中。让我们用朗读来感悟作者对书的喜爱。
3.联系实际，谈谈体会。
出示：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
师：结合自己的读书经历，现在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。
生：这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识。从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了她对读书那孜孜不倦的精神。在以后的学习生活中，我也一定会多读书，读好书，让书成为我生命中最重要的伙伴。
设计意图:
学生通过对这篇文章的学习，对于读书已经有了新的理解，这个时候，结合文本，联系实际来激发学生表达的欲望，达到口语交际的目的，从而可以更好地表达自己的看法。
三、练习
1.和同学讨论作者的读书方法，并记录下来。
2.结合文章，写写自己的感悟。
设计意图:
用文字记录下感悟，这样的感想会更深刻。
小结
这节课，我们细细品读，在读中感悟，感受到了作者对书的喜爱，感悟到了作者从书中体会到的乐趣。同时也让我们对读书有了新的体会和感受。希望大家都能做到：读书好，多读书，读好书。
五、作业
1.基础作业：听写本课的词语。
2.拓展作业：选择自己喜爱的一本书，写一篇读后感。
设计意图:
课外拓展延伸，写一写自己读完书后的感受，更有助于自己对书本的理解。
【板书设计】
忆读书
读书好
其乐无穷
多读书
读好书
收获快乐
获取知识
提高能力
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