18 刘胡兰 教案

二年级语文上册《刘胡兰》教案设计
教学目标
1.认识“刘、兰”等11个生字，会写“刘、民”等8个字。
2.有感情地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人时英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。
教学重点、难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句，理解课文内容，了解人物事迹
一、创设情境,激发情感
教师有感情地谈话:1947年国民党统治时期,在山西省云周西村,由于叛徒的出卖,年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法,刘胡兰毫不动摇。最后,敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词
“生的伟大,死的光荣。”(把挽词板书在黑板上
二、由情入理,感知内容
1听录音朗读,学生边看课文边用铅笔划分自然段
2请五位同学,每人读一自然段,连读全文。
提问:毛主席说刘胡兰的一生是怎样的?
齐读:生的伟大,死的光荣。
三、以情情,理解课文
1读第一自然段,回答以下问题
(1)刘胡兰的家在什么地方?
(2)她牺牲在什么时间?
(3)她是为什么被捕的?
2读句子,再说说带点词的意思。
由于叛徒的出,年轻的共党刘胡兰被捕了。
由于:表示事情发生的原因。
出:文中是指叛徒生怕死,向人供出了刘胡兰。
3读第二自然段,思考并回答以下问题。
(1)敌人先后几次采用什么手段对待刘胡的?刘胡兰是怎样做的?
学生回答,教板书成以下内容。
板:①收“不知道
②威“就是不知道”
③毒打不动摇像钢铁
(2)结合提问读课文
①敌人开始用什么手段待刘胡兰?刘胡是怎样回答的?
第二自然段前部分到刘胡大声回答:“我不知道!”
②敌人用“”威刘胡,刘胡又是怎做的?
读敌人又威胁她
到“不知道,就是不知道
③敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰,刘胡兰又是怎样表的?
读敌人从刘胡口里得不到什么,到刘胡兰像成似的,一点儿也不
动摇。
4.读第三自然段,注意感情。
敌人使出了最残忍的手段,用死来威胁刘胡兰,刘胡兰面对死亡是怎么说的?又是怎么做的?
(1)把自己当成刘胡兰,读她说的话。
2)找出表示刘胡兰视死如归的词语。板
书:挺迎踏走
5读第四、五自然段。
四、以情悟道,总结升华
1朗读全文。
2教师总结。
同学们,有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活,献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流,我们要永远记住他们的名字,不辜负他们的希望,把我们的国家建设得更加美好,让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词,以表示我们对烈士的怀念。
齐颂:生的伟大,死的光荣