人教版数学二年级上册第7单元认识时间解决问题表格式教案

第七单元认识时间
解决问题
课题：
解决问题
学习内容及过程
备注
学习目的1.结合生活情景，根据时间与事件之间的关系，合理正确地选择时间。2.
巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
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学习重难点判断时间的合理性。
学习过程（一）导入新课（情境导入或复习铺垫）昨天我们学习了时间，认识了分，知道了几时几分。下面我们来检测一下学习的成果，看下面的口答题。1、口答。（1）钟面上一共有（
）个大格，每个大格分成
（
）个小格。钟面上一共有（
）个小格。（2）时针走1个大格是（
）时。
（3）分针走1个小格是（
）分，走1个大格是（
）分。（4）时针走1个大格，分针正好走（
）圈，是（
）分2、认钟面时间，说说是怎样思考的。（二）引出新知与互动交流生活中，我们每天都会在一定的时间里做一些事情，比如，老师每天早上6：30起床，7：50到校上班，下午5：00下班。谁能说说，你在休息日的时间是怎样安排的？让我们来看看明明和他的好朋友芳芳的休息日是怎样安排的吧！。学习活动一：观察课件，说说你知道了什么？谁能按时间顺序说说明明在休息日的安排。题目给我们提出的问题是什么？说说三个钟面的时间。说说“可能”是什么意思？交流自己的想法。5.找出关键信息，运用这些信息，你能确定答案吗？自己先独立思考，再与同桌交流，该怎样解答？6.全班汇报，反馈。说说你的想法。（1）按时间顺序。（2）排除法。7.请大家说说答案是否正确？（三）归纳小结出示课题，归纳解决问题的方法，提炼成三个字，看、思、验。（四）巩固练习：摘西红柿1.出示题目
（94页4）2.读题，在书上写出四个钟面表示的时间3.选择哪个时间？为什么？4.讲故事《冰雪乐园》（五）学习小结说说这节课你有什么收获？你有什么进步吗？你还有什么不明白的地方吗？
五、课堂学习测查（基本训练）4，11。
六、拓展与延伸（提高训练）1.
一个人开车从A城到B
成，去时用了一个小时，回来时用了两个半小时，请问是为什么？2.请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。3.送大家一句话，共勉。
板书设计：
解决问题看知道了什么？思怎样解答？7:15锻炼
9:00做完作业
9:15
踢球10:30看木偶剧验解答正确吗？
课后反思：首先，学生对时间的认识和理解是离不开生活情境的。由知识巩固入手，再结合生活中每天的时间先后安排，引入新课的学习，通过老师所举生活实例，唤起学生的生活经验，为后续学生做铺垫，同时教师也借此深入了解学生的生活。观察是思维的前提，在新课教学中学生需要从中搜索有关信息才能展开思考，教师在主题图的解决问题前让学生明确问题的方向，注重找准关键所在。以学生为本，在教学中，鼓励和尊重学生的思考方法和解决问题的策略，让学生充分表达自己的意见。采用同桌交流讨论的形式展开学习，有利于学生在数学活动中相互学习，积累经验。教学中注重数学语言的表达，训练学生有序思考问题，学会解决问题的方法，能够完整的进行交流表达。教学中由于时间的原因，还是没能关注到所有学生，应该多让一些学生来全班交流自己的想法，对不同层次的学生关注不够。