比较分数的大小 教案2021-2022学年数学 三年级上册 人教版

《比较分数的大小》教学设计
教学目标：
(一)理解并掌握比较分母相同和分子相同的两个分数大小的方法。
(二)在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。
(三)培养学生动手操作，观察比较和概括的能力。
教学重点和难点
：
(一)比较分数大小的方法。
(二)区别比较同分母分数大小和同分子分数大小的方法。
课前准备：
练习纸。
教学过程：
一、导入：
用“八戒”吃西瓜的故事引入课题，激起学生的认知冲突。
同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天表现不错，分你多些，分你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四分之一!不,更多!要八分之一!
好！好！好！那你吃十分之一吧！等到八戒拿到分的西瓜，他直叫后悔，可急也没用啦！他已经快说不出话来了。猴哥！我?我???
聪明的同学们，你们想知道这是怎么回事吗？
这节课我们就和他们一起来研究比较分数的大小。
（设计说明：从学生喜欢的故事引入并设疑，激起学生的认
知冲突，激发学生的探究欲望．）
板书：比较分数的大小
二、学生提出问题：
1.分母相同的分数，怎样比较？
2.分子相同的分数，怎样比较？
三、探究比较两个分数大小的方法：
出示课件
导学提示：
1．看图小组讨论下面图形中涂红色的部分是几个几分之几？并用分。数表示出来。
2．观察涂色部分谁大？谁小？
从图形中的直观展示，探究分母相同的分数。四分之三和四分之一
，
五分之一和五分之三的大小的方法。
（设计说明：为学生提供合适的问题情境，让学生通过想一想，探一探，再比大小，给学生提供充分的思考和小组讨论的机会、）
3．交流研究的过程和结果。（投影演示）
分母相同看分子，分子大的分数大。
（设计说明：在老师指导下学生参与创设数学情境，进一步探究、
发现分母相同的分数大小的规律。）
4.课堂练习：
5．继续使用课件直观图形，探究分子相同的分数比大小的方法。
看图小组讨论把下面图形涂红色的部分用分数表示出来。观察图形的份数谁多？谁少？
6．交流研究的过程和结果。（投影演示）
平均分的份数越多，每一份越小。
分子相同看分母，分母大的分数小。
（设计说明：由于学生有了前面的经验，学生通过独立思考与小
组合作能够探究出分子相同的分数比大小的方法。）
7.课堂练习：
四、拓展训练：
第一关：
第二关：
第三关：完成练习，比一比谁的又快又好
五、小结：
今天我们学到了什么？
布置作业。