人教版初物八上 第二章第一节声音的产生与传播第一课时
一、单选题
1．（2021·海南）下列选项中，不能传播声音的是（ ）
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
2．（2021八下·高州月考）如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A． 拨动张紧的橡皮筋
B． 真空罩中响铃的闹钟
C． 敲击水瓶琴
D． 关闭的立体声收音机
3．（2021·巨野模拟）小明设计了几个实验，能够探究声音产生原因的是（ ）
A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
4．（2021·成都模拟）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（ ）
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．空气不再传声 D．声音强度变弱，我们听不到了
5．（2020八上·淮安期末）如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动， 此事实说明声音是（ ）
A．由物体振动产生的 B．能够通过空气传播
C．以波的形式传播的 D．不能通过真空传播
6．（2020八上·河池期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．声音在真空中的传播速度最快
B．只要物体振动，就能听到它发出声音
C．声音在固体中传播比在空气中传播得慢
D．一切正在发声的物体都在振动
7．（2020八上·桂林期末）航天员在月球上，不能像在地球上一样面对面交谈，需要借助无线电通信设备。这是因为（ ）
A．月球上人失去了听力 B．真空不能传声
C．月球上声音传播距离太短 D．月球上人的声带无法振动发声
二、填空题
8．（2021·桂林）高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭 而产生的鸣笛声，会通过 传到人耳，干扰考生考试。
9．（2021·日照模拟）抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱到：“风在吼，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是 、 。
10．（2021·重庆）如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的 产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空 （选填“能”或“不能”）传声。
11．（2021·江西模拟）控制变量法、转换法等是我们学习物理常用的方法，我们曾学过的物理量 是通过比值定义法得出来的：“真空不能传声”是通过 物理研究方法得出来的。
12．（2020八上·柳州期末）用桌子做个小实验．用手轻敲桌子，耳朵贴在桌面上的同学能听到敲击声（如图），这声音主要是通过 传到耳朵的；耳朵离开桌面，也能听到敲击声，说明 可以传播声音；比较两次听到敲击声的大小，可发现声音在 中传播时能量损失比较小。
13．（2021八下·北碚期末）如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要 ，而 却不能传播声音。
三、解答题
14．（2020八上·南昌月考）唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，不答应呢？请联系所学的声学知识解释其中的原因。
15．（2020八上·吉林月考）在门窗关闭的教室里说话比在门窗打开的教室说话声音响亮，这是为什么？
16．（2020八上·伊通期末）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，请写出两条相关的物理知识。
四、实验探究题
17．（2020八上·龙岗期中）在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
（1）如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 这说明了 ,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
（2）如图2所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是
（3）如图3所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明 可以传声。
（4）如图4所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到
,并由此推理可知
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播， 但不能在真空中传播，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】该题目考查的是声音的传播条件，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
2．【答案】D
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，A不符合题意；
B．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，B不符合题意；
C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，C不符合题意；
D．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，D符合题意。
故答案为：D
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
3．【答案】A
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】A．用正在发声的音叉接触水面时，看到水面水花四溅，说明发声的音叉在振动，证明声音是由物体振动产生的，A符合题意；
B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小，说明声音的传播需要介质，B不符合题意；
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，哨子内的空气柱变长，振动频率变慢，声音变低，说明音调与频率有关，C不符合题意；
D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，说明声波能传递能量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
4．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
5．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】因为声音是由物体的振动产生的，所以人发声时声带在振动，当用手按住喉咙，手会感到振动。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
6．【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速；人耳是怎样听到声音的
【解析】【解答】A．真空不能传声，A不符合题意；
B．人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波）人耳听不到；声音靠介质传播，若物体在真空中振动发出的声音，人耳就不会听到；发出的声音的能量随传播距离的增大而减弱，声音传到人耳处时所具有的能量要能引起鼓膜的振动才能听见声音。故只要物体振动，我们就能听到它发出的声音说法错误，B不符合题意；
C．一般情况下声音在固体中传播比在空气中传播得快，C不符合题意；
D．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质；不同介质声速不同。
7．【答案】B
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】一切发声的物体都会振动，但由于真空不能传声，电磁波传播不需要介质，航天员在月球上需要借助无线电通信设备。
故答案为：B。
【分析】该题目考查的是声音的传播条件，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
8．【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，鸣笛声就是由于喇叭振动而产生的，声音可以通过固体、液体、气体传播，鸣笛声会通过空气传到人耳，干扰考试。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播。
9．【答案】空气；水
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】风是空气流动形成的，“风在吼”涉及到的声源是空气；“黄河在咆哮”涉及到的声源是黄河水。
【分析】声音是由物体振动产生的，振动的物体也叫作声源。
10．【答案】振动；不能
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面的振动产生的。
玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
11．【答案】速度；理想实验
【知识点】速度与物体运动；声音的传播条件
【解析】【解答】比值定义法是在定义某个物理量时，采取比值的形式，例如初中物理中的密度 、速度 等。理想实验法是指在物理学中常有难以达到条件的时候，这时我们要将实验想象为理想情况来达到我们的目的，在实验基础上概括推理出规律。如“真空不能传声”、“牛顿第一定律”等。
【分析】通过路程与时间的比值确定速度，这种方法称为比值定义法；真空不能传声实在有限的实验和推导下得出的结论。
12．【答案】桌子/固体；空气；桌子/固体
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】把耳朵贴在桌面上可以听到敲桌子的声音，说明固体能够传声；同理，耳朵离开桌面还能听到声音，说明声音通过空气也可以传播。声音的传播需要介质，声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差。
【分析】固体、液体、气体都可以传播声音；声音在固体中传声效果最好。
13．【答案】介质；真空
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】当用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气时，空气越来越少，手机的蜂鸣声越来越小，最后连空气也没有了，几乎就是真空了，蜂鸣声也几乎听不到了，这说明了声音的传播需要介质，真空中没有传声的介质，声音不能传播。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
14．【答案】解：人们发出的声音可以通过空气和水传播被鱼听到；声音能够传递信息，鱼听到人的说话声会被吓跑。
【知识点】声音的传播条件
【解析】【分析】固体、液体、气体都可以传播声音，声音可以传递能量和信息。
15．【答案】解：在门窗关闭的空教室里说话，回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，使原声加强、延长，因而感觉到声音格外响亮。
【知识点】回声及其产生
【解析】【分析】声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射，这种现象叫做回声，回声间隔小人耳无法分辨，但可以增强声音。
16．【答案】解：①空气能够传播声音；②声音是由物体振动产生的。
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】敲击右边的音叉，左边没有接触的音叉也能发出声音，说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有敲击左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边音叉的，所以空气能够传声。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播。
17．【答案】（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；显示音叉的振动
（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
（3）空气
（4）声音变小；声音不能在真空中传播
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】 (1)、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来,这说明了发声的物体在振动，此探究中悬挂着的乒乓球的作用，是一种转换法，显示音叉的振动。
(2)、为了明显的看到桌子在振动，应该在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小的物体。
(3)、敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声。
(4)、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出，其中的空气将听到声音变小，由此推理得的声音不能在真空中传播。
【分析】 (1)、这个实验采用了转换法的探究思路。
(2)、轻小的纸屑可以跟随桌面振动。
(3)、声音的传播需要介质。
(4)、无法做到把空气完全抽走，所以只能推理得出声音不能在真空中传播。
1 / 1人教版初物八上 第二章第一节声音的产生与传播第一课时
一、单选题
1．（2021·海南）下列选项中，不能传播声音的是（ ）
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
【答案】B
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播， 但不能在真空中传播，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】该题目考查的是声音的传播条件，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
2．（2021八下·高州月考）如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A． 拨动张紧的橡皮筋
B． 真空罩中响铃的闹钟
C． 敲击水瓶琴
D． 关闭的立体声收音机
【答案】D
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，A不符合题意；
B．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，B不符合题意；
C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，C不符合题意；
D．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，D符合题意。
故答案为：D
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
3．（2021·巨野模拟）小明设计了几个实验，能够探究声音产生原因的是（ ）
A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
【答案】A
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】A．用正在发声的音叉接触水面时，看到水面水花四溅，说明发声的音叉在振动，证明声音是由物体振动产生的，A符合题意；
B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小，说明声音的传播需要介质，B不符合题意；
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，哨子内的空气柱变长，振动频率变慢，声音变低，说明音调与频率有关，C不符合题意；
D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，说明声波能传递能量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
4．（2021·成都模拟）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（ ）
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．空气不再传声 D．声音强度变弱，我们听不到了
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
5．（2020八上·淮安期末）如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动， 此事实说明声音是（ ）
A．由物体振动产生的 B．能够通过空气传播
C．以波的形式传播的 D．不能通过真空传播
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】因为声音是由物体的振动产生的，所以人发声时声带在振动，当用手按住喉咙，手会感到振动。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
6．（2020八上·河池期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．声音在真空中的传播速度最快
B．只要物体振动，就能听到它发出声音
C．声音在固体中传播比在空气中传播得慢
D．一切正在发声的物体都在振动
【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速；人耳是怎样听到声音的
【解析】【解答】A．真空不能传声，A不符合题意；
B．人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波）人耳听不到；声音靠介质传播，若物体在真空中振动发出的声音，人耳就不会听到；发出的声音的能量随传播距离的增大而减弱，声音传到人耳处时所具有的能量要能引起鼓膜的振动才能听见声音。故只要物体振动，我们就能听到它发出的声音说法错误，B不符合题意；
C．一般情况下声音在固体中传播比在空气中传播得快，C不符合题意；
D．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质；不同介质声速不同。
7．（2020八上·桂林期末）航天员在月球上，不能像在地球上一样面对面交谈，需要借助无线电通信设备。这是因为（ ）
A．月球上人失去了听力 B．真空不能传声
C．月球上声音传播距离太短 D．月球上人的声带无法振动发声
【答案】B
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】一切发声的物体都会振动，但由于真空不能传声，电磁波传播不需要介质，航天员在月球上需要借助无线电通信设备。
故答案为：B。
【分析】该题目考查的是声音的传播条件，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
二、填空题
8．（2021·桂林）高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭 而产生的鸣笛声，会通过 传到人耳，干扰考生考试。
【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，鸣笛声就是由于喇叭振动而产生的，声音可以通过固体、液体、气体传播，鸣笛声会通过空气传到人耳，干扰考试。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播。
9．（2021·日照模拟）抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱到：“风在吼，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是 、 。
【答案】空气；水
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】风是空气流动形成的，“风在吼”涉及到的声源是空气；“黄河在咆哮”涉及到的声源是黄河水。
【分析】声音是由物体振动产生的，振动的物体也叫作声源。
10．（2021·重庆）如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的 产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空 （选填“能”或“不能”）传声。
【答案】振动；不能
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面的振动产生的。
玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
11．（2021·江西模拟）控制变量法、转换法等是我们学习物理常用的方法，我们曾学过的物理量 是通过比值定义法得出来的：“真空不能传声”是通过 物理研究方法得出来的。
【答案】速度；理想实验
【知识点】速度与物体运动；声音的传播条件
【解析】【解答】比值定义法是在定义某个物理量时，采取比值的形式，例如初中物理中的密度 、速度 等。理想实验法是指在物理学中常有难以达到条件的时候，这时我们要将实验想象为理想情况来达到我们的目的，在实验基础上概括推理出规律。如“真空不能传声”、“牛顿第一定律”等。
【分析】通过路程与时间的比值确定速度，这种方法称为比值定义法；真空不能传声实在有限的实验和推导下得出的结论。
12．（2020八上·柳州期末）用桌子做个小实验．用手轻敲桌子，耳朵贴在桌面上的同学能听到敲击声（如图），这声音主要是通过 传到耳朵的；耳朵离开桌面，也能听到敲击声，说明 可以传播声音；比较两次听到敲击声的大小，可发现声音在 中传播时能量损失比较小。
【答案】桌子/固体；空气；桌子/固体
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】把耳朵贴在桌面上可以听到敲桌子的声音，说明固体能够传声；同理，耳朵离开桌面还能听到声音，说明声音通过空气也可以传播。声音的传播需要介质，声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差。
【分析】固体、液体、气体都可以传播声音；声音在固体中传声效果最好。
13．（2021八下·北碚期末）如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要 ，而 却不能传播声音。
【答案】介质；真空
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】当用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气时，空气越来越少，手机的蜂鸣声越来越小，最后连空气也没有了，几乎就是真空了，蜂鸣声也几乎听不到了，这说明了声音的传播需要介质，真空中没有传声的介质，声音不能传播。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
三、解答题
14．（2020八上·南昌月考）唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，不答应呢？请联系所学的声学知识解释其中的原因。
【答案】解：人们发出的声音可以通过空气和水传播被鱼听到；声音能够传递信息，鱼听到人的说话声会被吓跑。
【知识点】声音的传播条件
【解析】【分析】固体、液体、气体都可以传播声音，声音可以传递能量和信息。
15．（2020八上·吉林月考）在门窗关闭的教室里说话比在门窗打开的教室说话声音响亮，这是为什么？
【答案】解：在门窗关闭的空教室里说话，回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，使原声加强、延长，因而感觉到声音格外响亮。
【知识点】回声及其产生
【解析】【分析】声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射，这种现象叫做回声，回声间隔小人耳无法分辨，但可以增强声音。
16．（2020八上·伊通期末）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，请写出两条相关的物理知识。
【答案】解：①空气能够传播声音；②声音是由物体振动产生的。
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】敲击右边的音叉，左边没有接触的音叉也能发出声音，说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有敲击左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边音叉的，所以空气能够传声。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播。
四、实验探究题
17．（2020八上·龙岗期中）在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
（1）如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 这说明了 ,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
（2）如图2所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是
（3）如图3所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明 可以传声。
（4）如图4所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到
,并由此推理可知
【答案】（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；显示音叉的振动
（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
（3）空气
（4）声音变小；声音不能在真空中传播
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】 (1)、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来,这说明了发声的物体在振动，此探究中悬挂着的乒乓球的作用，是一种转换法，显示音叉的振动。
(2)、为了明显的看到桌子在振动，应该在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小的物体。
(3)、敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声。
(4)、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出，其中的空气将听到声音变小，由此推理得的声音不能在真空中传播。
【分析】 (1)、这个实验采用了转换法的探究思路。
(2)、轻小的纸屑可以跟随桌面振动。
(3)、声音的传播需要介质。
(4)、无法做到把空气完全抽走，所以只能推理得出声音不能在真空中传播。
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