北师大版 二年级数学上册6.1 《教室有多长》教学课件(共7张PPT)

(共7张PPT)
怎么量教室的长度？
看看有几本书长。
看看有几只笔长。
看看有几个瓶长。
看看有几个文具盒长。
测量工具
笔
步长
双臂长
尺子
椅子
扫帚
垃圾夹子
绳
书本
文具盒
脚长
教室长度
组别
注
意
事
项
测量情况汇总。
1.要做好标记。
2.要一个紧挨着一个摆。
4.记住一共测量了多少次。
3.垃圾夹子要直着摆放。
工具不同测量结果不同。
工具相同测量结果相同。
越长，测量次数越少。
越短，测量次数越多。
汇报格式：教室的长是30本书长累加起来。
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
摆得越
，
摆的越
。
多
高
/少
/矮
测量工具尺度相同，测量结果
。
相同
2.说一说，哪根木条长？
这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。
右面的木条要比左面的木条长。
这是怎么回事？
虽然都是3个回形针长，但回形针的　　　　不同，
回形针　　　　，木条肯定　　　　。
长短
长
长
/短
/短
28＋33＋39
34－25＋16
47＋25－38
87－27－24
55＋32－66
32＋48－36
＝50＋11＋39
＝50＋40＋1＋9
＝100
＝60－24
＝40－4
＝36
＝9＋16
＝25
＝87－66
＝27－6
＝21
＝72－38
＝42－8
＝34
＝80－36
＝50－6
＝44
3.
4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？
儿童身高大约等于
个自己的头长
5
成人身高大约等于
个自己的头长
6