北师大版 二年级数学上册6.2 《课桌有多长》教学课件(共10张PPT)

(共10张PPT)
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
测量工具
拃
数学课本
铅笔
橡皮
尺子
文具盒
易拉罐
课桌长度
度量单位不统一，测量结果不同。
测量之前要有统一的标准。
可以用尺子测量物体的长度，认一认。
厘米是常用的长度单位，也可写作cm。
什么物体的长度大约是1厘米？
2厘米或2cm，二个1厘米
3厘米或3cm，三个1厘米
2厘米或2cm，二个1厘米
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
长4厘米。
长5厘米。
长6厘米。
长5厘米。
1.估一估，量一量。
练一练
估计
测量
铅笔长
(　　)厘米
(　　)厘米
橡皮长
(　　)厘米
(　　)厘米
文具盒长
(　　)厘米
(　　)厘米
2.画一条长8厘米的线。
从“0刻度”开始起画
到“8”刻度时止画。
练一练
3.说一说各是几厘米。
练一练
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
（
）
（
）
（
）
√
练一练
5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？
把“刻度8”当成“0刻度”开始起画
到“刻度14”时止画，数一数正好6个1厘米，或者用减法，14－8＝6(厘米)。
练一练
量一量，画一画。
量一量它有多长。
画一条长4厘米的线。
从“0刻度”开始起画
到“4”刻度时止画。
“0刻度”起始测量，直接读数。