外研版（一起）五上 Module 7 Unit 1 His dog can help him 教案

新标准英语（一年级起始）五年级上册
《Module7
Unit1
His
dog
can
help
him.》教学设计
教学内容：
外语教育与研究出版社《新标准英语》一年级起点第九册第七模块第一单元。
教材分析：
本册教材共有两个模块，学习使用情态动词can
和can’t
的用法。Module6侧重于第一、二人称能力的表述，本课为第七模块第一课时，主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。课文侧重于第三人称能力的表述，编排意图在于承接Module6的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。
学情分析：
五年级的学生好奇心强、思维敏捷，能对事物进行分析后发表自己独特的见解。经过四年的英语学习，五年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识，具备了一定的听、说、读、写能力和一定的学习方法，有良好的英语学习习惯，能在教师的引导下进行自主交流并且拥有一定的跨文化意识和学习外国文化的积极性。但他们的认读能力和语用能力还有待进一步提高。在学困生的英语学习中，我努力设计具有一定梯度的练习题，适当减低难度，增强他们的自信心，激励他们的学习积极性。
教学目标：
《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，根据这一目标，结合二级阶段目标以及本册教材的特点和学生的学习情况，为突出英语教学中的生活化和认读能力训练，我将本课教学的三维目标设计如下：
知识目标：
学习并熟练运用目标语句
Can
Fifi
help
the
blind
people
?
No
,
he
can’t
.He
only
wants
to
play
.
能准确拼读及书写单词special，blind。
语言技能目标：
学生会使用can
，can’t表述第三人称的能力。
情感态度目标：
①在了解导盲犬的基础上培养他们爱护和尊重动物的意识。
②使学生在学习中意识到能力的重要性，增强他们的社会责任感
教学重点难点：
教学重点：
学习并熟练运用目标语句
Can
Fifi
help
the
blind
people
?
No,
he
can’t
.
He
only
wants
to
play
.
能准确拼读及书写单词special，blind。
教学难点：
能灵活运用所学目标语句，会用can,
can’t表述第三人称“他”的能力。
教学关键:
在活动中提高认读能力，在具体生活化情景中促进语言的运用能力。
教学手段：图片、卡片、CAI课件
学法指导：
根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我选择以任务型教学法为主，师生互动法、图示法、角色情感体验法、对比法、材料法等方法为辅的教法进行教学。
教学过程：
StepⅠ:
Greeting
Say‘Hello’to
the
Ss
friendly.
Introduce
myself
to
them,
and
have
them
introduce
themselves.
StepⅡ:
Warm-up
1.
Free
talk
2.
Say
a
chant
I
can
run,
run,
run,
run
I
can
jump,
jump,
jump,
jump
I
can
see,
see,
see,
see
I
can
hear,
hear,
hear,
hear
StepⅢ:
New
lesson
1.
T:
We
can
run,
see
and
jump,
because
we
are
healthy
people,
but
there
are
some
people
who
can’t
do
these.
Look!
(Teach
the
new
word
‘blind’).
2.
T:
We
can
do
something
for
the
blind
people.
And
animals
can
also
help
them.
Do
you
know
what
they
are?
Let’s
watch
a
TV
show!
(Teach
the
new
words
‘TV
show’
and
‘presenter’)
Answer
a
question:
Who
can
help
him?
3.
Introduce
the
information
about
Guide
Dog.
4.
Listen,
imitate
and
answer.
5.
Explain
the
phrase
‘want
sth.’
and
‘want
to
do
sth.’
6.
Read
again
and
find
the
sentences
with
‘can’
or
‘can’t.
7.
Read
the
text
loudly
and
stand
up.
8.
Act
it
out
in
groups.
StepⅣ:
Practice
1.
Fill
in
the
blanks.
2.
Complete
the
sentences.
StepⅤ:
Consolidation
StepⅥ:
Summary
StepⅦ:
Homework
教学反思：
本课采用创设情境活动的教学形式，在贴近学生生活的活动交际中学习并运用本课内容。整个教学，教师始终运用多媒体教学方式贯穿于教学之中，增加了英语教学的趣味性。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点。课堂气氛活跃，学习气氛盎然。